省力和不省力杠杆三种分析思路

作者：stm21 来源：ＸＳＫ 点击：4799次 评论：0条

六上《杠杆的研究》一课要求学生分析杠杆在什么状态下能省力和不省力，上了几年这个内容都觉得教学效果不太理想，今年再上时有了三种分析思路。 
思路一：分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，把那些用较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中发现规律。（左边作为重点，右边作为力点，左边钩码数大于右边钩码数，左边翘起-----省力杠杆。右边钩码数大于左边钩码数，左边翘起---不省力杠杆）

这种思路是教材上的思路，优点在于学生很容易理解这样杠杆是省力的，但有些倾斜不太明显的杠杆状态学生容易忽略。缺点在于不省力杠杆不太容易理解，学生分析时有些混乱。

思路二：用杠杆尺做实验，让杠杆处于平衡，找出把那些用较少的钩码能够使较多的钩码平衡的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中发现规律。（左边作为重点，右边作为力点，左边钩码数大于右边钩码数-----省力杠杆。右边钩码数大于左边钩码数---不省力杠杆）

这种思路操作上比第一种思路要简单些，因为杠杆的状态都是平衡，只需关注左右两边的钩码数，学生更易理解和分析。

思路三：用学生平时用的尺子作为杠杆，重物放在尺子的最左边，在尺子的最右边用力，把笔架起尺子作为支点，然后笔从2厘米、3厘米，依次移动，每移动一次用力翘一次重物感受比较用力的情况，把省力和不省力的距离记下来分析，找规律。

这种思路学生用力直观感受，并且在支点移动过程中能感受到用力大小的变化，距离也容易计算出来。但用力多少就单纯是感觉没有用数字表示出来。

我倾向于第二和第三种分析思路，大家看法如何呢？