反思的勇气带来美好的教育

赵福江

教育的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。

——【美】帕克•帕尔默

每年《班主任》杂志社开年会，邀请班主任名家或是一线优秀班主任教师做专题讲座，他们的带班智慧总能赢得阵阵掌声。年会之后总能收到大量反馈，听众们从演讲者身上获得了正能量与启发。这足以让我们这样的组织者感到欣慰。

欣慰之余，我心头也会一念一闪：他们都是成功者，他们的故事真实又有美好的结局。可我知道，他们一定也曾失败过，甚至有的人带班之初还曾经被学生罢黜过。他们的成功案例固然带给听众正能量，但是如果他们讲讲自己的失败呢？他们是否愿意是否有勇气去揭开已经结痂的伤疤？而听众又能在别人的失败中获得更大的启发吗？

滞留机场的时候，商店里到处听得到视频里播放的商场励志故事，演讲者慷慨激昂，振臂挥舞，连我这样的书生都有种要跳海经商的冲动。可是一旦离开那个鼓动人心的声音，也就烟消云散了。心灵需要鸡汤，但不能总依赖于别人的成功烹制出来的鸡汤来饲喂自己，否则与其说空虚，不如说怯懦，与其说焦渴，不如说懒惰。

我们更需要正视教育之艰难的勇气。

鲁迅说——

真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于直面淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？……然而时间的流逝，洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生……

每一个从事班主任工作的教师都可能经历过或者正在经历教育失败的，原因自然是种种，或是年轻气盛言辞不得体激化了师生或者家校的矛盾，或是经验不足鲁莽行事带来师生之间的明争暗斗，或是心胸气度不够宽广与学生非要较出个高下曲折；当然也有学生顽劣让人忍无可忍，当然也有家长不明事理与教师唱了对台戏……最近网上不是到处都是学生群殴教师或是家长扇了老师耳光吗？一时间舆论沸沸扬扬。

在这些风波中，教师尤其是班主任难免心惊胆战，思虑再三，似乎只有逃离班主任岗位逃离教师岗位才是万全之策。

想来世界各国在教育问题上都会遇到这些难解之题吧。美国的帕克•帕尔默说——

真正好的教育不能降低到技术层面，真正好的教育来自教师的自身认同和自身完整……毫不奇怪，教育牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教育的老师，可能就越伤心！教育的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。

“越热爱教育的老师，可能就越伤心！”瞬间豁然开朗。

你愿意直面你曾经的教育失败吗？无论是你的错还是学生或是家长的错，无论是双方都有错。

刘心武说：哪有万无一失的人生？

是啊，成功与失败交织着教育的经纬线，见证着我们五彩斑斓的教育生活。如果我们愿意直面曾经的教育失败，能够在反思中意识到自己的一些错误行为——

在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

正因为对曾经的失败有了痛切的感受，没有选择逃避而是直面与反思，当相似的情况再次呈现的时候，我们就有了高度的应变力和把握力，能够冷静而成熟地驾驭。正是因为从前的那些失败，才成为你走向成功的垫脚石，站到一定的高度跳出狭隘的圈子重新看待教育。

那些优秀班主任们的成功的甜蜜，应该也是在细细咀嚼失败的苦果后从惆怅中升华出来的智慧，总让人感受到诗意与哲理。

他们的心态渐趋于平和。

于是，我在于洁的博客上看到了这样的话：

没有想很多，就是天生地爱孩子。

没有想很多，就是一路摸索与实践。

没有想很多，就是觉得在一起是缘分，珍惜。

没有想很多，就是知道他们都会长大成人，我只是陪伴他们走短短的一程。

这样回头再看心灵鸡汤，才渐渐明白原来“百事可做”的背后是“嚼得菜根”，原来“蓦然回首”的背后是“众里寻他千百度”，原来“得来全不费工夫”的背后是“踏破铁鞋无觅处”。

失败是成功之母，然也。只是，你真正直面过失败吗？

读《教室里发生了什么》，你会哭，你会笑，你会若有所思。你会与一个个失败案例中的那个老师同哭，同笑，同反思。

这样，你的教室里就多了一些美好的故事。

赵福江：《班主任》杂志社社长、主编；《教育科学研究》杂志社副社长、副主编；北京教育科学研究院班主任研究中心主任。

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