让语文课堂充满欢笑

“让语文课堂充满欢笑！”这是很多语文老师的想法，也是很多语文老师的追求，课堂不能只是老师的表演，也不能只是一种完成任务的工作，课堂应该是师生互动的一个神圣的地方，课堂更应该是传递知识的过程中充满欢笑的地方。

课堂上，老师不是那个只会讲课的人，也不是那个只是告诉学生知识是什么，而是一个引着学生在学海里游弋的船长，教他们懂得驾驶船只的本领，并让他们体会到驾驶的乐趣的那个人，在这样的一个过程中，老师始终是保持一种平和的心态，充满着热情与激情，随时根据学生的动态变化而调整自己的教学策略，不断地调动起学生学习的欲望，不断地激发起学生学习的热情，不断地让学生在听课的过程中获得快乐与愉悦，不断地让语文课堂总是充满着欢笑。

学生在这样的语文课堂里，听课的过程并不是一件辛苦的事情，学习的过程似乎并不是一件难事，至少学生在你的语文课堂里能够有快乐的感觉，能够在老师的一次次的举例之中领悟到知识的魅力，感受到知识与个人生活的联系，能够真真切切地在那一个个鲜活的实例里体悟到语文知识的活力与张力，更能够在这个语文老师的身上听到了语文的魅力。这样的课堂，学生又这么能不喜欢呢？

而要达到这样的境界，好像并不是那么容易。一个方面这个语文老师本身对语文教学有足够的热情，还要对语文教学的内容有深入的研究与到位的把握；另一方面，这个语文老师还得对自己的学生语文学习基础有准确的了解与把握，同时还得对课堂节奏的掌控达到游刃有余的境地。

而能够这样做并不是一节课或者两节课，甚至更多的课，甚至是一种教学习惯和教学风格，而这是需要这个语文教师必须修炼到一定的境界——那就是对自己的每一节课都尽可能有这样的效果，甚至逐渐形成这样的风格与特点，既让自己享受自己的语文课堂教学，还能够让自己的学生在自己的课堂里在收获知识的同时也收获快乐与能力。而要达到如此境地，绝对易事，或许只能是一种追求的目标，毕竟在当下的教学环境下，估计很多时候是一种奢求，一种向往，一种美好的设想。但不管怎样，我相信还是会有很多语文老师会用自己的教学实践去尝试，去努力，证明语文教学是可以上得快乐，是可以让学生学有所得，毕竟这是语文教师一辈子的工作啊。