加载中…听十里望中学杨霞老师执教《穷人》有感
(2015-10-19 17:32:34)
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教育全镇学校管理大赛（中听十里望中学杨霞老师 |
分类： 春风化雨润物无声 |
她教给了学生怎样读？怎样写？怎样学？
----听十里望中学杨霞老师执教《穷人》有感
2015年10月16日上午，在十里望中学听了青年教师杨霞执教的七年级语文公开课，课题是《穷人》，作者是列夫-托尔斯泰。她高超的个人素质，艺术的教学设计，良好的教学效果给听课师生留下深刻的印象。她的的课堂主要是教会了学生怎样读？怎样写？怎样学？具有推广价值，很值得老师们、特别是语文教师借鉴学习。具有有点体现在如下几个方面：
一、课堂教学教会了学生怎样读？
在讲到环境描写的句子“屋外寒风呼啸……搁板上闪闪发亮。”教师抑扬顿挫的范读引人入胜，接着让学生朗读，教师找出重点词语如“又黑又冷…”指导朗读。在讲到心理描写的句子“寡妇的日子真困难啊…”要求学生读出主人公桑那勤劳、善良、感恩的思想感情，通过有感情的朗读体会主人公宁愿牺牲自己的利益也甘愿帮助他人的高贵品质，体现语文教学朗读为本的思想。通过自己的语言、手势动作示范，教给学生轻重缓急，将朗读形象的运用“心电图曲线”来形容，她不仅重视学生的朗读，更主要的能够教给学生怎样有感情朗读？很可贵！
二、课堂教会了学生怎样写？
规范书写，整洁美观，写一手好字是教学的基本要求，老师们非常重视，一是不得法，二是不坚持。杨霞老师在写字方面做得相当好。首先是板书课题时让学生数空并板书，特别强调“穷”字一点的教学；第二是学生写字时慢一点，注意上下结构、左右结构、上中下结构等字的书写教学；第三是加强重点字如“魁梧”一词中“魁”字的教学，充分体现了语文教师治学严谨的教学理念。
三、课堂教会了学生怎样学？
第一，教师提出问题，学生朗读课文，整体感知课文梗概，“等丈夫----抱孤儿----丈夫归来。”第二，抓住重点，品读欣赏。突出环境描写、心理描写的典型句子，让学生朗读、体会，从而感悟主人公的优秀品质。第三，最后概括，让学生说出主人公是怎样的人？整堂课采用“总—分—总”的设计思路，教会了学生怎样学习一篇优秀的文章。
四、亮点纷呈
1、教师素质高，运用多媒体熟练，课件设计新颖。2、能够将图片、故事、歌曲融为一体导入新课，提高学生学习兴趣。3、教学结构完整，并且有拓展延伸的教学思路，将学生引入更高的学生境界。4、能够及时纠正学生朗读、写字中存在的问题，能够运用“点赞”的方法及时表扬鼓励学生。
教学建议：
1、在学生朗读课文之后让学生复述课文设计太早，因为一般学生不一定有这个能力。
2、环境描写、心理描写的精彩片段要通过学生的自主学习、小组讨论朗读出来，然后教师在用多媒体展示，符合学生学习规律。
3、课堂开始导入部分可以节省时间，用在学生合作讨论上，学生自主学习、讨论的时间可以增加。
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