上大学到底有没有用

上大学“无用论”太短视

　　大学教育的光荣之处，在于对未来的憧憬和正视人生的彷徨，帮助学生在求知和自我完善的道路上探寻方向，鼓足勇气，做好长途跋涉的准备。

　　上个大学就能找到像样的工作这种美好愿望，大概是上世纪的行情了。特别是到了一年毕业700万人的时候，大学文凭和大学教育在就业市场上什么也保证不了。报道中的一些二本院校大四学生临毕业花上万元参加校外培训，还真不是有钱任性，这是现实。

　　近年，经常会读到知名大学校长、顶尖学者或知识精英痛陈社会风气浮躁、物质主义、利欲熏心干扰了教育。许多学生以找工作挣大钱为最主要的学习动力，对看似容易就业的经济管理等专业趋之若鹜，对不能直接货币化的科学知识、人文学问兴趣低迷。自作聪明的学生企图在事业起步时抢跑，到头来只是慌不择路地随了大流，过早地向俗气的人生妥协。还有长辈们用心良苦地规劝：别去学那些没用的！

　　批评者们坚守着大学的育人理想，反对以职业教育为目标。大学是与师友一起思考和交谈的地方，大学教育的光荣之处，在于对未来的憧憬和正视人生的彷徨。它帮助学生在求知和自我完善的道路上探寻方向，鼓足勇气，做好长途跋涉的准备。而以就业为导向的职业教育，只关注近在眼前的下一步，着眼于把人塑造成符合特定岗位要求的一个零件，它终结着人生的憧憬和彷徨。如果最有潜质的年轻人个个都急于学以致用，全部心思都在盘算怎样把自己包装成售价最高的劳动力，养成这种竭泽而渔的习性标志着顶尖大学的失职。在纷繁变化又充满竞争的社会中，保有淡定从容和强健自信，是大学教育赋予心灵的力量。来自就业竞争的危机意识，会严重干扰求学的心态和氛围，就业指标亦不应列入大学的追求。对真正的大学来说，就业是达成育人目标后水到渠成的事。

　　事实上，让人心生敬仰的大学在任何国家社会的任何历史阶段，都是凤毛麟角的存在，而有意愿、有条件接受那种从容教育的学生也向来是少数。如今，多数承担高等教育大众化的机构必须面对大众的需求，只是眼下这种机构也叫做“大学”，于是造成了混淆。和理想大学超脱的姿态不同，这类院校要嵌入社会经济运行体系，敏感地回应市场需求，致力于专业对口、学以致用的教学设计，不讳言以就业和经济回报率来衡量其质量。不论叫做什么机构，700万学子需要这样的培训，国家的富强需要这套系统。

　　政府已经开始主导高等教育革命性的调整，2014年宣布了600多所本科院校转为职业教育。这些2000年后“专升本”的院校或可在现代职业教育的道路上迎来新生，通过培养水平高超的工程师、高级技工、高素质劳动者，重新找回一度迷失的办学定位，重新树立混迹于大学圈内被压抑的尊严。这是长期利好的政策，然而教育机构的转型总是缓慢的，从管理体制、师资水平、教学内容到口碑声誉都需要逐步调试。从现实来看，尽早结束转型期的阵痛，减少无效的本科职业培训对个人和社会的浪费，是全社会的期待。

　　换而言之，中国的大学仍有大量现实问题需要直面，但不能否认大学对于大学生人生发展的重要影响。对个人来说，所有大学都包不了就业，就业须自强。我们踏踏实实地学好一技之长比如写代码、修车、开挖掘机挣钱养家，让我们的孩子有条件选择钻研历史、哲学、自然科学……然后我们的孙辈就可能有自由去学习诗歌和音乐。　　（陆一 作者系复旦大学高等教育研究所讲师）

　　《中国教育报》2015年2月7日第2版