我听课收获了什么？

2014年12月12日上午，在全镇学校管理现场会在中学举行之际，我有机会与部分中小学校长和其他参会人员一起聆听了初三化学高颖老师的一节课，自己很受启发，收益丰厚。下面，我谈谈自己的收获，与大家分享。

1.课堂是学生的田地。今天的一节课，学生全程参与，老师讲解的不多，主要是学生合作探究，演示实验，观察视频，谈论交流，学会自主学习，掌握本节课的知识点，突破重难点。老师将学生引入思维的佳境，让学生从不懂到懂、从不会到会、从不熟练到比较熟练。

2.化学课堂离不开实验。实验是化学课的基础，在实验中观察现象，得出结论，一生难忘。人都说，听过不如见过，见过不如做过。学生自己动手实验，既锻炼操作能力，又提高观察思考能力。这会让化学课堂更具生机与活力，又增兴趣和快乐。

3.学案要精心设计。本节课主要是运用学案导学，引发学生完成课堂教学目标。这就需要老师要用心设计学案，让学生充分预习，思考掌握本节课知识点。学案要遵从学生实际水平，也要适当拓展提高，练习生活实际，学以致用。

4.学生参与的活动较多。一节课里，学生参与了小组探究，知识讨论交流，观察演示实验，分析实验成因，个人展示成果，测试巩固等活动，在活动中学会学习。

5.课堂气氛热烈。课堂上可能与实验有关系，同学生热情很高，学习氛围挺浓厚的，学生举手发言、思考问题踊跃积极。有两名同学回答问题时，全班同学为他们鼓掌欢呼，不像是排练好的，因为课下，交流时，提到此处，化学老师说，这两名同学平时成绩较差，他们平时就不喜欢回答问题，这次，她也没想到，老师也很欣慰。

6.理论联系实际。学习是为生活服务，本节课的知识，可以与生活紧密相连，家庭里的除味剂，干燥剂都是碳的吸附性，可以让孩子们展开讨论。

7.老师要练好教学基本功。老师的板书字迹工整，条理清楚，设计合理；语言准确清楚，精当简练，抑扬顿挫，富于变化；演示实验，规范熟练。

8.追求课堂效果。这节课学生思维活跃，气氛热烈；受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，知识、能力、思想情感目标达成；有效利用课堂教学时间，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

9.多种教学手段并用。这节课里，老师运用多媒体课件，演示实验，实物感知，激起学生的视觉，听觉的冲突，理解运用化学知识，解决生活实际问题。

10.小组合作是有效的学习形式。小组合作能够带动和帮助后进生，组长可以随时为他们排忧解难，充分调动了后进生的积极性，时间长了，组里没有差生，班级里就没有差生，能够大面积提高成绩。

11.有准备的课堂才能成功。课堂里的各个环节设置，学案编写，实验安排，视频截取，预测学生效果等等，都需要老师静心去想，精心去做，否则，不可能成功。

12.精彩的课堂也有遗憾。本节课，石墨实验演示时，可以都让学生操作，而且可以多换两组学生进行操作；化学方程式写错时，老师要在黑板上及时改正，以免误导学生。

一堂精彩的好课，总感觉它太短暂，每当回味，都是受益多多，津津乐道。

谢谢高颖老师为我们展示的精彩一课！