做一棵有内涵的树

——2014研修学习有感

泰安师范附属学校  马腾

思考是根      指导是干

学习是花      收获是果

几天的研修学习，紧张而充实，感受亦颇深。夜深人静，独坐窗前，心中万千思绪，却不知如何下笔。

夜微凉，风渐至。楼前的一棵梧桐树引起了我的注意——这是一棵多么苍劲有力的树啊！粗壮的枝干，繁茂的枝叶，间或还有阵阵梧桐花香。《诗经·大雅·卷阿》云：“凤凰呜矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”难怪梧桐树如此了得，原来是有这般灵性与神奇！

我终于找到了，心中豁然开朗——我们何不做一棵树呢——做一棵有内涵的树。于是，我心中的这棵树迅速生根发芽，树干指向蓝天，伸出枝桠，叶繁，花开，然后结果……

思考是根

思考是世间万物进步与发展的根源。再高大的树，也离不开根的供给，没有了根——干将枯，叶将落，花将凋，树将倒。不要抱怨土地的贫瘠，水分的稀少，只能说自己的根还不够粗壮，延伸的还不够深，不够长。

做人亦是如此，我们要想站得更高，看得更远，必要有思考做支撑。

我喜欢这样的夜，这样的氛围——静静的夜，静静地赏，静静的思！白天在单位集中学习，难免会有遗漏或疏忽的地方，回家后再静静地、投入的去思考，这种成长恐怕会是飞速的，而我个人则更享受这个过程。从“班级授课制的由来”到“可汗学院引发的思考”，从“翻转课堂的出现”到“微课程的实际教学意义”……这些都是我在这个静静的夜里所值得思考的内容。

所以，只有有了思考，静下心来，俯下身子的思考，我们才能进步，才能发展。

指导是干

我们有了思考，思考什么？换句话说，思考要有目标，有方向，不能漫无目的。就像树的枝干，一定是把根部吸收上来的营养输送到枝叶，目标明确。

这次研修无疑为我们每一位老师提供了一次很好地学习机会，专家的指导为我们指明了方向。原来听说过“微课程”，但是“微课程”到底是什么，有什么用，怎么用？我们没有一个系统而准确概念，但是，这次研修专家的指导却为我们解答了这些心中的疑问。

学习是花

成功的关键，在于付诸行动。行动就如那高高的梧桐树上的簇簇梧桐花，时刻显现着最美丽的姿态，散发着最迷人的芳香。

有了专家的指导，我们就要把这些知识内化成自己的，这就是学习的过程。当然这个过程除了直接向专家学习，还有通过和其他老师交流，间接地内化这些知识。所以，在我们集中研修学习的机房里到处是这些声音

“李老师，我的这个环节怎么还没绿啊？”

“张老师，那个视频录制软件在哪下载的？”

“刘老师，我的声音录不上，快帮忙啊！”

……

紧张而忙碌，但是，忙碌并快乐着！这都是学习给我们带来的充实。所以说，只有真正的行动起来，才能让我们的课堂遍地开花，处处洋溢着花香。

收获是果

两天的学习，我总想用语文的方式找一个词概括——饕餮盛宴。对我来说，在我教学成长的道路上这无亚于一场声势浩大，场面宏伟的“盛宴”，所以，真心不希望这样的“盛宴”结束，让“研修”再飞一会吧……

由于本人的能力水平有限，听的，看的，学的也就有限，虽然“摘的果”不多，但我还在继续的够，努力地够！

夜已深，月光轻轻的洒在梧桐树上，斑驳的树影映在我的窗上。凉风习习，我想这树此刻一定也如我的心——树欲静而风不止。这又让我想起在庄子的秋水篇里，也说到梧桐。在说到庄子见惠子时说：“南方有鸟，其名为宛（右鸟旁）雏，子知之乎？夫宛（右鸟旁）雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，……”看来，这真是一种有灵性的树，神奇的树。

所以，我愿做一棵梧桐树——做一棵有内涵的树！