和谐动车高效课堂上的思考---小组奖励

和谐动车高效课堂课改实验两个月，在期中考试结束后，要对半学期的小组合作进行奖励。奖励就是为了调动学生学习的热情，让更多的同学学会学习，学会合作，学会互帮互助，我们把奖励发挥出最大力量。

期中考试结束后，我整理了班级小组合作积分表，从中根据积分排除先后顺序，评选出优胜小组，优秀组长，先进个人，最佳2号，进步之星，突出贡献奖，更要评选星级学生。表彰会上颁发奖杯，荣誉证书和奖状与奖品。让优秀的学生带动后进生，让我班没有差生，让榜样引导无数学生不断走向优秀。

小组合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，同时也将之作为学习评价的最终目标和尺度。它将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，以小组总体成绩决定奖励或认可的依据。为了检查小组合作学习的成果，从而实施小组奖励策略，需要定期进行小组测验。在每次测验结束后，要计算每个学生的提高分和小组得分，以便对得分高的小组进行奖励。一般来讲，把每人的成绩与他们自己以往获得的成绩相比来表示学业上的进步，这是公平的。实质上是比较小组内每个学生在原有基础上的努力程度和进步水平。这样把做得好与得到奖励联系起来，有利于激励他们尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍、颁发证书，授予小组荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。

学生在校的表现，得到了同学，老师和领导的认可，他们的内心无比激动和自豪，都纷纷表示，要不断努力进取，再去获得更大的进步。他们的豪言壮语，激励自己努力学习，更能激励老师好好工作。