换个角度做教育               

                 ---听温州九中方海东老师演讲报告

2013年12月22日下午，温州九中优秀班主任方海东老师在德州二中报告厅做了《换个角度做教育---班主任工作中的创新意识》的演讲报告。他从自身实践出发，将自己演绎出的教育故事分享给大家，他和青石班，飞扬班的故事既生动感人又催人深思，应该说，给我们及时的思考，激励我为孩子寻找适合的位置而努力。方老师的报告单纯而不简单，富有哲理的述说着象征性教育的做法。下面是我听后的一些感悟，很愿意与大家分享。

一.换个角度做教育

当今社会，很多老师在抱怨学生很难教，最难管，做班主任是受罪的事情。方老师把复杂的问题简单化，把简单化又具体化，运用自己的独有思维方式，换个角度做教育，引导孩子走向成功。教育有多条途径，可教育无捷径。需要我们老师耐心，细心，用心，用自己最好的心情去影响学生的心情。现在，抱怨无用，改变心态最好，别去改变世界，让我们改变自己的心态。报告开篇三岁孩子记忆乘法口诀，孩子的一句：这太难了！让我知道该换位思考，站在孩子的角度去做事，不要强压给孩子，让孩子在体验中慢慢成长。成人的简单，孩子的痛苦。

二.案例征服人

方老师从科学的角度思考学生的问题，分析问题，改变以往处理问题的方式。对待孩子的问题，提出从哪里来？要达到的目的，提出到哪里去？运用的教育手段，怎样去解决问题？老师对孩子好，可是孩子都感觉不到，也不相信。是因为教育是一个漫长的过程，需要坚持与等待。

1.一个鸡蛋的故事

列举了一个八年级的学生案例，面对孩子的错误，老师不能激动，需要思考问题，解决问题，让孩子看到自己的未来。犯错误的孩子剥鸡蛋，几下之后，弄破了一个小洞，里面的蛋清要往外流，再加上方老师的循循善诱，谆谆引导，孩子意识到了自己身上的毛病或缺点，一个小小的鸡蛋，能够让一个人迷途知返，让一个人就此改变，真的懂得细节决定成败。做任何事情，不要想着最后是否成功，而是现在是否能做好。方老师在处理这事上不是批评，也不是说理，却让学生去剥蛋壳，熟蛋易剥，剥生蛋，哪怕一个小小的破洞，最终都会导致失败。让学生在动手中明白一个道理：小错不改，会导致整个目标的失败，后果极其严重.

2.一个苹果的故事

七年级的孩子幼稚更具感性，他们犯错误该怎么办？方老师让经常犯错误的同学准备一只苹果，每一天把自己犯的错误，自己统计，每天下午向班主任汇报，然后用刀片可在苹果上。当一周后孩子给出的一个氧化后伤痕累累的苹果时，让他明白不要轻易在人生中“划道子。最后苹果腐烂了。当一周后孩子给出的一个氧化后伤痕累累的苹果时，让他明白不要轻易在人生中“划道子”。

3..一个橘子

九年级的孩子成熟，更理性。如果一开始孩子就知道结果，失去了教育的意义。从剥橘子皮开始，让我们看到了菜鸟，一般，高手，大师，专家的现状。剥下的橘子皮拼成了世界地图。

三．四个一工程

方老师的四个一工程，即每天上一节好课，每天读一个小时的书，每天和一个孩子谈话，每天写一篇教育随笔。我一看到这四个一，再思考自己，我觉得短时期可能可以做到，但每天坚持却好难。我很赞同方老师说的，微博里的一两句话容易让人浮躁，还不如在博客里写写东西来得直接和实在。

本次报告方老师采用了丰富的真实案例，用朴素的语言剥去现在教育中的种种外衣，用简单的语言诠释了一名班主任工作中创新的智慧。其分析深壳，其结论令人警醒。方老师的讲座激发了我的创新思维，让我懂得教育学生要时刻抓住教育时机，用象征性教育给孩子们看到他们未来的走向，让孩子们心悦诚服的去最好的自己，更加完美自己，超越自己 。

方海东简介

方海东，男，生于1976年，温州九中优秀班主任，初中历史与社会高级教师。系温州市第三届名班主任，全国中小学班集体研究中心讲师团成员，浙江省优质课评比一等奖获得者，论文多次获省一等奖。

曾获荣誉有：温州市“新世纪551人才工程”第二层次培养人选、温州市先进教科研工作者、首届“浙、沪、苏”长三角地区教科研标兵、全国第十七届班主任大会班级教育操作系统研究特别奖等。

出版专著《守候阳光》，主编《21世纪班主任工作案例精粹》。