追梦书生郑立平禹城教育报告会的经典语句摘录

1教育是心与心的缘份，是点亮心灯，是创造幸福。
2复杂的教育简单做，简单的教育重复做，重复的教育创新做，创新的教育快乐做，快乐的教育一生做，一生的教育有滋味的做，有滋味的教育幸福的做……
3老师就是不断的引领人向前，让人拥有梦想，实现梦想的人。
4人向高处走，心却在低处。
5合理做人，幸福度日。
6幸福等于优秀除欲望。分母的欲望值越大，心里就越不幸福，一旦成为零，就失去了人生的意义。
7一个人不成功是因为他没有目标，没有梦想，没有自信，没有好的教练……
8老师要成为一个会讲故事的人。
9一位老师要留下自己的精彩教育故事。
10没有故事的人生，太苍白。
11早恋不是恶的东西，是一种能量，有时候被压抑，被潜伏……
12一个拥有文化底蕴的人，才能通透教育的主旨。

13班级是一片沃土，需要班主任种上庄稼，否则，就会杂草丛生。
14用现实问题，引领学生思考人生之路。
15一个人想飞，他就不会在地上行走。
16班主任要为班级不断的增趣添味。
17没有教师的好好学习，哪来学生的天天向上。
18现在人大多追求富，而不是贵。老师是精神的最大富贵者。
19生命在于运动，班级在于活动。
20班主任的智慧力体现在习惯价值和内化意义。
21班主任组织的活动要让每个孩子都能体验，每个日子都能品味。
22家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师，更是班主任的最重要的同事。
23只要你自己开花，你就永远走在春天里。
24学生所有的努力，都是为了满足内心的需求。

25植物总是向着有阳光的地方生长，孩子总是向着有赞美的方向发展。
26大家不同，大家都好。
27小学生的众多问题，可以通过游戏的方式解决。
当下老师状态：牢骚抱怨症--忧郁；怀疑观望症--失落；自以为是症--孤独；反应过度症--紧张；拖延推辞症--忙碌；机械应付症--麻木。
28面对生活和困难的三种心智模式：抱怨和对抗---受害者模式；逃避和欺瞒---受害者模式；学习和改变---掌控者模式。
29好老师好习惯：勤于反思；敢于放权；精于规划；乐于研究；善于施爱；勇于协商；敏于借鉴；醉于读书。
30成功是短暂的，可能是人生中的昙花一现，成长却伴随人的一生，是持续的过程。
31老师只有觉醒了，才真正开始成长。成长的最佳目标是做最好的自己。
32一个教师可以一辈子不成功，但是不能一辈子不成长。
33佛不渡我，我自渡。不为彼岸，只为海。
34做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。
35没有教不好的孩子，只有没掌握教育方法的家长.
36如果你不知道自己要到哪儿去，那么你通常哪儿也去不了。

37郑立平教育人生“八五计划”
    发展规划       阶段特征  事业追求      主要任务
第一个五年计划 模仿与创新阶段 定位 正确认识自我，确立职业方向
第二个五年计划 创新与徘徊阶段 立足 扎根教育教学，获得环境认可
第三个五年计划 徘徊与突破阶段 出色 注重创新开拓，拿出优异业绩
第四个五年计划 突破与成熟阶段 成功 提升专业能力，自信面对工作
第五个五年计划 成熟与升华阶段 拓展 丰富教学艺术，寻求理论创新
第六个五年计划 升华与充实阶段 收获 提炼成长经验，形成教育思想
第七个五年计划 充实与超越阶段 新生 快乐读书学习，坚守教育梦想
第八个五年计划 超越与沉醉阶段 完美 享受精神富足，追求幸福人生
38名师的成功之路，大都是一个在教育实践中坚守自己梦想的长期征程。
39愚蠢的人总奢望远方，智者在脚下播种幸福。
40年龄不是拒绝成长的借口，惰性才是造成我们平庸的祸首。
41作为一个承担着教育重任的班主任老师，更要对自己的人生负责，给学生树立一个可以仰望的榜样！
42班级管理既要有管，又要有理。管就是要求,规范,约束，评判，督促；理是思考，研究，尝试，引导，完善，进而升华为感染，熏陶，激励，唤醒，鼓舞。理还包括协调理顺理性的意思。管侧重点是依靠权威推动别人，而理侧重点是依靠思考改变自己。管体现着班主任的态度和魄力，决定着班主任工作的广度和宽度，理体现着班主任的智慧和能力，决定着班主任的深度和高度。
43笑着做教师，蹲着看学生，乐着做同事。

44班主任老师要像陌生人一样重新观察自己的工作。

45郑立平老师23年班主任工作成败得失之最核心感悟三句：
第一句：班主任做班级管理，其实最应该管住的，其实就是自己的心。让自己的心不冲动、不痴妄、不偏执、不卑贱、不麻木，理智、宁静、包容、欣赏、感恩。
第二句：真正的班级管理不是忙碌地去应付没完没了的事务，而是自己主动地去谋划、调整、经营；真正的班级管理不是被动去处理各种各样的矛盾和问题，而是自得其乐地去实验、创新、享受。
第三句：真正好的班级管理不能降低到技术层面，真正好的班级管理来自于班主任的自我认同、自我发现和自我完善。班级管理之根本不是管理我们的学生，而是在于如何修正和完善我们自己。