学校教育与社会生活脱节在哪里？

　　做学生有其容易的地方。因为好学生是有标准的。众所周知，学校有规章制度，班级有班纪班规，一个学生只要依据学校的规章制度做事学习，便不会遭到老师和纪律的制裁。当然要想得到老师的宠爱，同学的羡慕，家长的喜欢，光遵守纪律肯定不行，还得有优异的学习成绩。而学习成绩的优异，也是有据可依的。凡是生长在中国这片热土上的人们，没有不知道的，那就是考试分数啊！
　　以考试分数定优劣，学生自然知道该怎么做。考试会考哪些知识点，学生也知道，把它掌握住就行了，而且一般情况下，它不会超出课本范围。只需有个踏实的态度便可保证考试成绩。只要思想不滑坡，只要高中阶段不忙于谈恋爱，只要不偷着去上网玩游戏，就能考个不错的大学。
　　学习成绩优秀的学生有一个共性，那就是坐得住，一声不吭，心无旁骛，一门心思地钻在书本里面（百分之九十的学生如此，个别天才当别论）。他们不喜活动，甚至不说话，教室里整天叽叽喳喳的学生，绝不是是学习成绩特别优秀的。
　　当这类优秀的学生从大学毕业后，步入社会。他们习惯性地要去遵守一定的规章制度，一定的准则。当然，社会生活中也有，比如单位或公司也有制度，也有纪律。于是他们安分守己，踏踏实实地工作。许多年后，他们会发现，身边不踏踏实实工作的人纷纷升迁，或发财，或升迁，春风得意，如鱼得水。而自己遵守法律，遵守规章，遵守制度，却一无所有，一贫如洗。他们霍然明白，自己这么多年来多么愚蠢，多么可笑，一直遵守明规则，而不懂潜规则。那套明规则其实是忽弄老实人的。
　　潜规则看不见，摸不着，只可意会，不可言传。
　　当年脑子转得那么欢，学习成绩那么好的学生，数理化那么难的题都难不住的优等学生不可能终生不明白这些潜规则。可明白归明白，要付诸行动可是另外一回事。学校教育对他们的影响已经深入骨头，很难瞬间改变。
　　难怪很多媒体一些专家作调查，社会上真正出人头地的人才，在学校时往往学习不怎么样，甚至被老师骂为“榆木疙瘩”的学生，许多年后成了百万富翁。这些“榆木疙瘩”开着宝马车见到当年的老师递上一支烟，弄得老师面红耳赤，好不汗颜。
　　当学校的那一套规则进入人的大脑后，他很难再接受另一套规则。中等生差生是没有完全接受学校规则的人，于是他们进入社会后，很快接受新规则，并适应新规则。我想，这就是这一类人混得成功的原因吧。
　　优生是完全适应学校规则的，再加上一贯成功，自然比较自负，认为自己坚守的是对的，对于社会规则嗤之以鼻。等他们完全明白过来，已错过最佳奋斗时期，为时已晚。
　　而我们的学校教育，本质是应试教育，存在着很多的弊端。年幼的学生怎么知道呢？他们把老师的话当真理，当圣旨，学校教育不等于是给学生洗脑吗？中国的教育为什么培养不出真正的人才？这就是问题所在。
　　学校教育和社会生活脱节的关键，便是规则问题。
　　什么时候那套潜规则不在社会实际生活中大行其道了，学校教育便与社会生活吻合了，教育培养出来的人才也不再是“书呆子了”。