读《给教师的建议》感悟（十二）

——检查功课时，让其他学生也积极思考

每次上课，都要检查学生上节课知识掌握情况，当被提问的学生刚刚开始回答问题的时候，其他同学不注意收听思考，而是各忙各的。那么怎样才能让其他学生都有事情做呢？

课堂提问，老师应该注意所有同学的思考动脑，可以把提问的问题写在黑板上，让几名同学来黑板前操作，其他同学在草纸上书写，老师巡视检查，每个学生都能够独立思考，积极运用所学的知识，简明扼要的回答问题，同时训练学生在阅读和记诵，老师还可以关注到学困生的情况。

千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。应当尽量把知识的评定跟其他目的结合起来。也不要走极端—对学生的每一次回答，每一份书面作业都评定分数，这样做会引起不良后果。至于其中的道理，我们更需要实践探索。

 老师在检查复习功课的时候，要设计一些递进式的问题，让学生积极思考，运用学过的知识，解决生活中系列问题，同时，也增加了学习的兴趣和动力。其实，老师的问题，只是抛砖引玉，激起学生的思考火花，不断创新更新知识。