读《给教师的建议》感悟（三）

——教师需要教会孩子们在阅读的同时也在思考  

 人都说，现在的孩子懒惰了，不喜欢动脑了，爱上固定程序化的东西，按照标准答案抄写下来，最好了。如果遇到主观性的问答题，就懵了，不知道怎样去解答，……

老师教会孩子们学习，必须付出更多的努力。首先教会孩子熟练地去读去写。没有学会迅速的，有理解的，有表情的阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误的书写，那么，以后就不可能顺利的学习。

学习有困难的孩子，越感到学习困难，他在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要阅读。学习的问题不仅在阅读中能挽救某些孩子免于考试不及格，还在于借助阅读发展了孩子的智力。这些学习有困难的孩子读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧就越活跃。我们班里就有一个学习困难的学生，上课时，他的反应总是比其他孩子稍慢，做练习时也比较吃力。这件事让我弄明白了，正是因为他脑海里储备的东西太少了，所以思维才跟不上大家的节奏，学习效率才如此低下。

现在我们提倡学生进行大量的课外阅读，因为阅读能够拓宽一个人的知识面，提高其科学、人文等多方面素养。我也在教学中发现读书的孩子与不读书的孩子在思维能力、语言表达能力等方面有着很大的差异。 低年级的学生阅读时不思考，到了高年级，就不能顺利的学习，要让学生阅读的时候思考，在思考的同时能够阅读，让阅读达到自动化程度，有力促进学生智力的大发展。那些平日里喜爱阅读，有较为开阔眼界的孩子确实要比别人容易接收知识、思维也更活跃。

学而不思则罔，思而不学则殆。学生能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读，就不会在学业上落后，没有学业落后的学生，老师的工作就相对容易了。实践证明：学海无涯，书山有路。阅读是学生成为通往世界的一个重要窗口，老师们没必要疯狂的留作业，补课。

我觉得自己应当转变观念，不要急于求成，也不要耗费大量的时间和精力把知识硬塞给学习困难的学生，而是让阅读教会他们思考，边阅读边思考，他们就会克服障碍，获取到知识，他们的学业也不会落伍，不及格了。