教育精妙小语拾萃之六十六

326、深刻的教育

深刻的教育是种唤醒，一种激励，一种提升。教育本身意味着用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，深刻的教育源于我们对生活的热爱、发现和感悟，源于我们对教育事业的无限忠诚。

（2004年4月5日《德育报》吴久宏）

327、教学重在反思

教学重在反思，要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。如果只知重复，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？因此反思这一步很重要，思广则能活，思或则能深，思深则能透，思透则能明。反思要有“绝知此事需躬行”的手，要有“留心处处皆学问”的眼，要有“吾日三省吾身”的心，要有“跳出庐山看庐山”的胆。如若在漫长的教学生涯中始终保持与最前沿最深刻的教育思想接轨。

（2004年4月7日《教育文摘周报》孙惠芳、吴香芬《留一只眼睛给自己》）

328、甜水里泡着的孩子需要救助

希望工程正在年复一年地救助那些无学可上的孩子，其实这些在甜水里泡着的孩子同样需要精神“希望工程”的救助，唯此，孩子的未来才能充满希望，国家和民族的未来才能充满希望。

（2004年5月10日《德育报》周玉奇《你最敬佩谁？》）

329、经历塑造一个人的经验和感觉，教育成就一个人的精神和气质。

（2004年三期《师道》王军《热心冷眼看教育》）

330、教育需要为她的事业摇旗呐喊的勇士，更需要为她的大厦默默添砖加瓦的志士。前者的伟大在于坚定，后者的伟大在于坚韧。

（2004年三期《师道》王军《热心冷眼看教育》）