教育精妙小语拾萃之六十五

321、充满生命活力的课堂教学的意义

我们把教学改革的时间目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学，因为，只有在这样的课堂上，师生才是全身心投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力，教学才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质。（叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

322、教师的职责

教师不仅是知识的传递者，也是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。教师不仅克成为知识的传授者，更可以成为教育观点的发现者，新的教学方法的实践者。

（2004年2月13日《教育文摘周报》《直面教师职业困惑》张民选之言）

323、教师职业最大的魅力

以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐是教师职业最大的魅力所在。

（2004年2月13日《教育文摘周报》《直面教师职业困惑》张民选之言）

324、章立早对人生的看法

童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，中年是一篇散文，壮年是一部小说，老年是一部哲学。

（2004年3月24日《教育文摘周报》）

325、双腿瘫痪的美国青年基根•赖力说：如果有梦想……

如果你有梦想，没有理由不去大胆一试。这话不仅适用于有残疾的人……也适用于所有有梦想而只需要一点勇气的人。

（双腿瘫痪的美国青年基根•赖力在经过4天的努力后，他成为世界第一位凭借双手的力量登上富士山顶峰的人。

（2004年3月24日《教育文摘周报》）