说说教师的课堂提问

课堂提问时教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介。

善教者必善问，善问是教师的一种教学艺术。教师通过提问来激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，引导学生积极生动地探求知识，培养学生的表达能力和思维能力。课堂提问的意义有：

1.课堂提问可以让老师了解学生在学习过程中的问题。

2.课堂提问可以让学生处于积极思考的状态。

3.课堂提问能让学生瞬间弄懂的问题发展智力价值。

4.课堂提问有利于学生灵活地发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新能力。

教学的艺术全在于如何恰当的提出问题和巧妙地引导学生作答。钱梦龙说：问题提的好，好像一颗石子投向平静的湖面，能激起学生的思维浪花。爱因斯坦也说过：发现一个问题比解决一个问题更重要。只有善问，课堂气氛才会活跃，学生思维才能激活。可是，当前课堂提问存在很多的误区。

1.课堂上师生之间只是一问一答，有的问题浅窄，不能锻炼学生思维。

2..问题的提问只关注结果，忽视对规律形成的揭示。

3.设计的问题有的偏难，学生难以理解和回答。

4.有的提问老师随心所欲，脱离教学目标，影响学生正常思考。

5.提问流于形式，只是浅层次的记忆性知识的问答，并没有诊断出学生的理解，掌握程度。

6.提问只求标准答案，排斥求异思维，对学生答案不做评价。

7.有的提问学生根本就不知道问的是什么，难以理解。

8.提问后学生没有思考的时间，就急于出结果。

9.提问只面对几个尖子生，多数学生成了陪衬，被冷落一旁。

10.提问缺乏方法指导。

记得《学记》上说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”。随着课堂教学改革的发展，教师对于课堂提问在认识上要有所深化，在实践中要有所创新，努力探求妙法，精心设计，让学生在课堂提问中迸射出创造的火花。