教科书应该成为老师的教案

当了十多年老师，为应付各级领导的督导、检查、量化和评比，一直心不情愿地写着教案。平日里的教案，流于形式，有的老师教案不是用在课堂上的，而是给领导检查用的，对课堂教学的意义并不大；如果教案写的不仔细，不工整，会给领导留下工作不积极的印象，所以，老师们就不得不及时抄写或补写教案，是劳民伤财。因此，老师的教案改革势在必行。我想：把教案写在教科书上最好。

传统教案称为表格备课，都写在专门的教案纸上，都印好了各栏目，认真填写好就行，再分单元装订。教科书上的一些内容不可避免地就需要搬抄到教案本上。这样就不如把教案直接写在教科书上，只要用一些符号标出就行，还可以节省时间。

传统教案写在本上，教学时既需要想着教科书，又要想着教案，一心不可二用，会分心，如果把教案写在教科书上，只需要拿着书就行了，避免了分心，能够方便教学。

传统教案是格式化的，老师的思维被束缚在有限的范围内，有的分为多少步骤都是统一的，只能机械就班，不能无限深远。如果教科书成了教案，老师们能够拥有自己的弹性时空，能够更加有力地调控教学。

教案是老师上课的一种工具，老师们需要用心为课堂教学写教案，为自身成长写教案，为学生发展写教案。世易时移，变法宜矣，依据各校老师的实际情况，有效改革教案的写法，让教案在教学中发挥有效的作用。