2010年  为教育理想出征

在这个人人重教育，人人谈教育的时代，作为一名在教学一线工作十几年的我来说，真有一种雾里看花，水中望月的感觉。在轰轰烈烈的素质教育发展进程中，今天学杜郎口，明天学洋思，嘴上说的是魏书生，笔下写的是李镇西，心里惦记着李希贵……在浩瀚教海里，茫茫学风中，我迷失了自己，课不会上了，书不会教了，思想跟不上形式的变化了。偶然一个机会，我读了美国作家罗伯特·费希尔的著名作品《为自己出征》，仅仅2万多字，我一口气就读了两遍，单就这个题目，就会令我思考无限，品味无穷。为自己出征，说的太好了，人活在世上，每天不都是为生存出征，回望下自己的工作，何必为眼前的喧嚣沸腾而眼花缭乱烦扰心智呢？2010年，脱下自己重重的盔甲，为教育理想出征。

寻找教育界里的墨林

在《为自己出征》书中的墨林，是亚瑟王伟大而又有智慧的导师，也是无所不能的法师，是他把骑士带上啦寻求真理的路。纵观现代教育史上的大家，赫赫有名数不胜数，像前面提到的魏书生，李希贵，李镇西，还有林格，孙晓云，朱小娅……提起哪一个都够我学几十年的。如果这样学下去，没有名师指导，自己闭门造车，岂不耽误了学生。我该把各位教育专家，就是我们教育界中墨林，墨林就是指导我们每个教育人走上理想教育的导师，把他们的教育思想理论整理出来，细细揣摩，融汇百家，为己所用，创成一家。

沉淀浮躁的自我

在教育改革的浪潮中，我们与其四处奔走求佛取经，倒不如放慢自己的脚步，或停下来，想一想我们为什么出发？正如墨林对骑士说的两句话：四处奔走让人学不到任何东西，每个人都要偶尔停下自己的脚步。停下自己匆匆的不知何为目标、何为理想的脚步，让自己的内心在沉默中深省自己；让自己躁动的心恢复平静；想想一直以来困住自己心智的盔甲到底是什么，是保守的师道尊严？是传统的填鸭教学？是自以为饱读圣贤的头脑？是自命清高的思想？还是名利驱使永不回头的苦苦挣扎。其实，我这个当了十几年的教书匠，每天都在给自己设置屏障，保护自以为是的自我，最后却反过来被这些屏障所禁锢。想想自己，看看周围的人，有谁愿意沉默修炼，愿意歇歇疲惫的心灵？口若悬河，夸夸其谈，把时间都浪费在百无聊赖的谈天说地上了，实际上，说得最多的人，内心最孤独，他们不懂倾听寂静花香，更听不到沙沙的风声，滴答的雨声，叮咚的溪水声。该让自己躁动的心静下来了，与大自然的和谐之音共鸣，在内心撑起一片静谧的教育晴空。

丰富教育之树，分享甜美果实

骑士走近知识之堡，看到一颗长满果子的苹果树，树旁的石板上刻着：满树苹果随意品尝，勿忘思考何为理想。实际上摘苹果的人越多，它就越挺拔，越繁盛，这正是苹果树应当完成的使命，达到自己的目标，同时还惠及他人。如果我们每个教育人能像苹果树一样，不断学习，汲取有用的教育养分，用爱的阳光普照教育，把根牢牢地扎在自己脚下的教育沃土，揣着永恒向上的教育理想，定会长成教育园林里硕果累累的参天大树，还惠及他人，学会与同伴合作，分清需要和贪婪，一木只是树，二木才成林，让我在丰富自己的同时，学会给予，惠及身边人，使教育园林更加繁茂。

带着意志和勇气敢问教育理想

要想成为一名成功的教育者，不仅要有丰富的教育经验，广博得理论基础，惠及他人的宽厚胸怀，更需要拥有追求成功的顽强意志和勇气。作为一名教育人者，我应该有勇气质疑，更有勇气探索，拿出骑士斗争的精神，把自己的教育真理化作武器，攻克巨龙的幻想，只要拿出化蛹成蝶的勇气和意志，自己就会强大说起来，山登绝顶我为峰，朝前面看，再高的顶峰，再陡峭的险路，也无法阻挡我前进的脚步。在通往理想教育的道路上，解下困住我的心智盔甲，凭借勇气与意志，不时停下脚步思考、感悟、反省，而不是终日忙于追名逐利，一步步攀越心中的理想教育峰峦。

在2010年，前进的号角已经吹响，一个不光为自己出征的人，已经踏上教育理想的途程！