学校先进化的教室革命

近年来，欧洲一些国家和美国、日本等已在中学实行或试行按学科设置教室的教学组织形式。韩国也不断有人呼吁引入“学科专用教室制”。作为推行“国家先进化”改革在教育领域的具体实践，韩国从2007年起开始在33所高中试行“学科专用教室”，目前已经获得成功。

近日，韩国教育科学技术部正式宣布，韩国将投入3000亿韩元在全国600所初中和高 中学校试行推广“学科专用教室制”。此项改革被韩国教育界称为实现“学校先进化”的“教室革命”。实验由各地方政府教育部门主导，同时由教育专家进行跟踪研究。

所谓“学科专用教室制”，实际上就是在初中和高中阶段不分年级和班级，按学科设置专用教室的一种教学模式。它改变了以往学生固定在班级教室内，按照课程表等待各科教师依次到教室授课的模式，允许学生根据自己选择的课程在各个教室间流动，接受不同科目和进度的教育。学生流动上课，并不意味着取消以往的年级和班级，学生所属的年级和班级不变，班主任制度和指定的教师也不变。由于没有固定的班级教室所限，学生需要按照自己的课程表，分散到相应的教室上课。“学科专用教室制”改革的意义在于，扩大了学生对教育的选择权和主动性，提升了教师教学的专业性，改善了学生与教师交流的环境。

看看韩国的大胆改革，在想想我们目前的教育现状，叹不如人啊！课堂教学呆板乏味，死气沉沉，没有一点生机，老师的提问，学生也不愿意回答，各学科在同一教室上课，很难营造各种学科的教学环境，英语课是哑巴英语，会写不会说；实验不做，只是背答案；重要的是学生在课堂上没有讨论，没有质疑，没有想象，一味的听从，记忆。这怎能激发学生学习的兴趣，走向教育未来的成功。

教育改革绝不是空话，虚话和谎话，现在的领导和老师都需要思考，需要更新教育理念，大胆尝试，为教育注入活力……