答一封来自地震灾区小朋友的来信

孙老师：

我们是四川彭州的一个高一的学生，是属于地震灾区之一。地震中我家的房子成为危房，家人还好，幸免于难。但老师有心目中的形象一下坍塌了。5月12日下午2点多，我们正在教室上物理课，上课的老师是一位个子高大的30多岁的男老师。突然，教室开始摇晃，我们的老师迅速扔下粉笔，拔腿就跑。教室还在激烈地摇晃，突然我们教室一片混乱。。。。。幸好我们教室并没有倒塌，我们都没有受伤。但想起来很可怕。报上看到潭老师能够为救学生牺牲自己的生命，我们感到被老师抛弃，我们感到失落、悲哀和愤恨。过去，他在我们心目中是一个好的老师，我们尊敬他，爱戴他，信仰他，可他在关键的时侯竞然扔下我们不管！我们不想见到他，我们无法容忍他，我们小看他，我们不想上他的课！虽然我们知道学习是重要的，我们应该学习，但是我们没有办法，心不由己。请您帮帮我们吧！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　             小良

小良同学：

在地震这样大打击面前老师的逃跑让你们感到失落、悲哀和愤恨，是非常事件导致的正常反应。因为你们尊敬他、爱戴他、信仰他，所以我们会期待他在关键的时候能勇敢地站出来保护大家。小良，就象我们自己，有时侯会雄心勃勃，有时会战战兢兢，每个人在不同的状态都会表现出不同心理状态，不同状态反映的是我们内心的不同侧面。老师在学习过和科目面前是老师，而在从没经历过的事情面前不再是老师，也许一个比你们还小的孩子，于是他本能地害怕，本能逃跑。大地摇晃对于老师来说也从来也没经历的事情，在这样前所未有的事情面前，老师不再是老师，他已变成了一个胆小怕事的小男孩。而对于那样一个胆小害怕的小男孩你们必然会小看他，不相信他，必然不能接受他这样的一面做你们的老师。因为你们接受的是一位让你们尊敬的物理老师的一面。也就是说，老师在突然巨大刺激面前分成了两个。也许，此刻他也为自己的行为后悔呢？他也不能接受自己胆小无助的一面。他正苦于不知如何面对他的弱点，也不知如何面对你们――他爱学生。他很无助。从这一点看来，你们老师和你们一样同处于心理困惑中。你们需要相互帮助，你们的师生关系需要重建。方法：去认真地听物理老师的课，课下与老师交流你们的感受，这样老师也有机会向你们表达他的感受。这样的过程，将会使你们更全面地看一个人，改变对事物绝对化的看法，懂得更恰当地处理人与人的关系，这样对你们一辈子都会受益的。

                                                                      孙月芬