国学对湘西名人到底产生什么影响

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西部铭记 |
分类: 生活随笔 |
熊希龄是清末维新运动的重要成员,民国之初当选为中华民国第一位正式的内阁总理,可是他却选择传统文化教育作为一生的奋斗目标,且将全部家产捐献给慈善教育和平民教育。
他曾带着拯救中华的使命考察过西方列强的兴国之道,当发现这些国家之所以富强,在于创立了新型教育体制,培养了大批富国强兵的人才。这致使他在坚守“教育为立国大本”在湖南创办时务学堂,确立“大为强国保种之谋,小为育子克家之计”的教育理念。强国,志在凭借培养人才以改变中国积贫积弱、备受欺凌的状况;保种,志在借助国学教育维系中华民族的优秀文化基因,弘扬中华民族屹立于世界之巅的中国精神。育子,旨在培养中华民族有作为的子孙后代;克家,就是齐家,旨在使接受教育者具有治理整饬家庭的能力。他将儒家倡导的“修身、齐家、治国、平天下”的育人立德序列,达成“强国保种之谋”的制高点。为积久弥新的教育立国理念增加了振兴中华的时代精神,一生奉行,始终不渝。
熊希龄天生聪慧,被喻为湖南神童,15岁中秀才,22岁中举人,25岁中进士,后点翰林。甲午战败,当我国急需“开民智、新民德、强民体”之时,他积极参与筹建时务学堂,并在1897年学堂开办后担任校长。他为什么总是能在社会最需要的时候推动教育且获得成功,答案是:经典熏陶、至诚至精、爱国为民。
熊希龄人生最后的日子是率领师生在抗战前线浴血奋战中度过的,人们在追念他时,将其业绩概括为:一生赤诚爱国盼振兴中华,半世慈善办学为民族育才。
从熊希龄早年接受国学教育的过程中不难发现,拥有良好的家教,从小就接受了国学经典的熏陶。一个人若要在孩童时期就汲取人类最好的精神营养,早早地培养起自学能力、自主思考的能力,走上卓越的人生之路将是一种必然。重温熊希龄的成长轨迹,或许对今天的人们有所启示。
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