二十一世纪的世界——中国篇

（一百二十）

中国经济社会的五年规划（9·7）

 

笔者按：教育的根本目的是什么？不过就是为了提升受教育者的价值；体现受教育者的价值；实现受教育者的价值。

提升受教育者价值的教育，是为了社会生产力三要素核心——劳动力及其人的质量和价值；体现受教育者价值的教育，是为了受教育者能够参与包括商品价值与资本价值的、社会价值的生产流通，以从中展现出其所应有的创造力、创新力和竞争力；实现受教育者的教育，则是社会能否为受教育者，积极、有效而系统、持续地参与诸社会价值的生产流通，提供客观、系统而科学的以社会生产关系为核心基础的、经济基础和上层建筑领域的体制保障。

上述对有关教育根本目的的表述，前二者说的是教育，究竟是为了谁和能够服务谁；后者则说的是教育本身及其服务，究竟应当由谁来保障和如何保障的问题。

 

附原文：

 

国家规划与政府报告年度评述（第九期）

（2014-2015）

让每个人的教育变得更具市场及社会价值

 

就经济社会来讲，经过多年教育资源的投入，我国目前及未来一段时期的教育资源及其投入的不平衡，将日益反映在基础教育领域的、不断建设发展的城镇化，给城镇、乡村教育资源的分配、整合带来的新的战略影响；反映在专业教育领域的、高等教育与职业教育，对未来我人才知识和技能结构，以及对未来中国专业教育领域的开放式教育、终身化教育，以及教育与人才产出等诸多市场化因素的战略影响。因此，中国教育资源在经济社会方面的量化进步与质的飞跃，需要更为客观、系统而科学地从教育产业到金融服务；从社会要求到市场需求；从人才教育培养到人才价值产出的经济及社会体系架构及体制建设。

基于上述，其中最值得人们关注的，是其中一个方面的、在“蓬勃发展”的助学贷款等基于教育金融服务方面，有必要将一系列的、社会生产力的物质与社会主体——人的教育金融服务，从人的知识与文化结构和技能与技术培养等教育服务领域，延伸到对其社会生产力的创造及所谓的创新等诸多价值生产、流通领域；让获得能够进行包括商品与资本价值在内的、社会价值生产流通的教育者，自始至终地不受所谓的学历、文凭等形而上学的教育“鉴定”，而获得从教育到价值产出的金融支持。这样的金融服务及其支持，不仅可以在当今的、专业教育阶段获得，还可以在基础教育中的中高级阶段，及在专业教育的职业教育阶段，以及其后的开放式教育、终身化教育中获得。

当然，上述这样的、通过基于对社会生产力的物质与社会主体——人的教育、所给予的真正意义的“普惠”金融支持，不仅仅是基于我国日益消失的“人口红利”所带来的、所谓人力资源市场的所谓供给侧或需求侧的内在需要；不仅仅基于教育所给予的，也是经济社会所亟需的社会生产力的物质与社会主体——人的劳动力水平及价值生产的需要，同样也是基于所谓的大数据、人工智能及信息化、互联网等技术条件与社会环境下的，有关社会生产力的物质与社会主体——人的、包括反映其社会生产关系及经济基础与上层建筑领域诸价值因素的资信体系的建设发展需要。

事实上，随着中国及人类知识结构的不断丰富、持续链接；随着中国及人类生产及创造或所谓的创新能力从年龄到性别的不断拓展和融合；也随着中国及人类生产及生活环境，从所谓的“互联网+”到所谓“双创”的、其所有理论及实践的知识及技术水平的不断衍生，中国及人类的、从基础到专业的教育，其所需要的、基于经济学或政治经济学的基础理论，以及其因此所需要深化改革与实践的社会生产关系，并进而基于社会生产关系所建立的经济基础与上层建筑领域的所谓体制或制度保障的建设，显然比所谓的政策化、行政化——甚至包括市场化，更为重要而迫切。

因此，基于专业教育领域的高等教育、职业教育，我国应当从预科或我国的高中教育开始，就与教育的金融支持；就与教育的资信保障；就与“双创”的实践验证等等，形成一系列不断满足中国经济基础和上层建筑领域诸领域，以及其诸环节和诸方面等建设发展的人才教育和价值产出的交互体系。这个体系，不仅仅是从理论到实践的、从课堂到社会的，也是从价值创造到金融服务的、从个人价值生产到市场价值流通的，同时，也是反映在中国社会及其国民开放式教育和终身化教育体系之中的。如此，所谓的实施科教兴国战略和人才强国战略，才真正有血有肉地落实在我国每一个社会生产力的物质与社会——人的一生一世的价值生产与实现、享有及其教育需要之中的。

 

附件：国家“十二五”、“十三五”年规划参考目录

 

“十三五”年规划建议章目

 

一、全面建成小康社会决胜阶段的形势和指导思想

二、“十三五”时期经济社会发展的主要目标和基本理念

三、坚持创新发展，着力提高发展质量和效益

四、坚持协调发展，着力形成平衡发展结构

五、坚持绿色发展，着力改善生态环境

六、坚持开放发展，着力实现合作共赢

七、坚持共享发展，着力增进人民福祉

八、加强和改善党的领导，为实现“十三五”规划提供坚强保证

 

“十二五”规划纲要章目

 

第一篇 转变方式　开创科学发展新局面

第二篇 强农惠农　加快社会主义新农村建设

第三篇 转型升级　提高产业核心竞争力

第四篇 营造环境　推动服务业大发展

第五篇 优化格局　促进区域协调发展和城镇化健康发展

第六篇 绿色发展　建设资源节约型、环境友好型社会

第七篇 创新驱动　实施科教兴国战略和人才强国战略

第八篇 改善民生　建立健全基本公共服务体系

第九篇 标本兼治　加强和创新社会管理

第十篇 传承创新　推动文化大发展大繁荣

第十一篇 改革攻坚　完善社会主义市场经济体制

第十二篇 互利共赢　提高对外开放水平

第十三篇 发展民主　推进社会主义政治文明建设

第十四篇 深化合作　建设中华民族共同家园

第十五篇 军民融合　加强国防和军队现代化建设

第十六篇 强化实施　实现宏伟发展蓝图

 

“十三五”规划纲要章目

 

第一篇　指导思想、主要目标和发展理念

第二篇　实施创新驱动发展战略

第三篇　构建发展新体制

第四篇　推进农业现代化

第五篇　优化现代产业体系

第六篇　拓展网络经济空间

第七篇　构筑现代基础设施网络

第八篇　推进新型城镇化

第九篇　推动区域协调发展

第十篇　加快改善生态环境

第十一篇　构建全方位开放新格局

第十二篇　深化内地和港澳、大陆和台湾地区合作发展

第十三篇　全力实施脱贫攻坚

第十四篇　提升全民教育和健康水平

第十五篇　提高民生保障水平

第十六篇　加强社会主义精神文明建设

第十七篇　加强和创新社会治理

第十八篇　加强社会主义民主法治建设

第十九篇　统筹经济建设和国防建设

第二十篇　强化规划实施保障