我对小孩子的数学思维发展一直很感兴趣。此前，和曼曼玩游戏，问她总共五次游戏，玩了三次，还剩几次，她说还剩第四次、第五次。

又过去了一段时间，我再次观察到曼曼和鹏鹏混乱的数字感觉。

端午节后的第二天，我们一起去吃饭。在包间的门口，两个孩子拦住了我，这是我们此前常玩的一个游戏——过收费站。

鹏鹏拦住了我。

我问：要交多少钱？

鹏鹏：一百！

我说：太贵了，便宜点吧！

鹏鹏：一百！

我再次重复：太贵啦，便宜点吧！

鹏鹏：五百！

（我快晕过去了）

轮到曼曼拦住我。

我直接说：你便宜点吧，多少钱呀？

曼曼真慷慨：一块！

（我又晕了——这回是乐晕过去的。我发现连服务员都乐得合不拢嘴。）

那天晚上，两个小朋友又玩起了贩卖玩具的游戏，他们把玩具摆在地板上，曼曼卖，鹏鹏买，两个小屁孩儿还讨价还价。

鹏鹏拿了个小喇叭问曼曼：多少钱？

曼曼说：一块！

鹏鹏说：太贵了！

曼曼又说：两块！

鹏鹏很夸张地说：更贵啦！

（我心中窃喜，以为这个四岁的小朋友总算有了清晰的数字概念。）

曼曼顶风涨价：五块！

鹏鹏很干脆地说：可以！

（我无语）

当然，如果问他们五百和一百哪个多，其实他们也分得出的，但在用的时候，常常这样混乱。我继续观察，我相信再过一段时间，一定会观察到他们清晰的数字概念。

我有时候也会故意创造用的环境。比如给他们吃葡萄干，我会首先问：谁吃葡萄干呀？他俩都响应：我吃！然后，我继续问：吃几颗？

曼曼说：吃五颗！

鹏鹏则说：吃六颗！

曼曼改口：我也吃六颗！

原来，他们都懂得六比五多。

然后，我就一颗一颗地分发，让他们数。

我想，等他们的数字概念清晰起来，等他们可以理解加法和减法的原理，我们就可以玩一些数字游戏啦！顺便来个数学启蒙，算是一举两得，呵呵，继续等待中……