根据前一天的表现，这次，我们对做作业的办法有了一个修正——要siyue到客厅的大餐桌上来做作业。Siyue很明白我们的用意，因此坚决不肯，情绪有点激烈，我提醒了妈妈两次，他可以发脾气，但咱们千万不要对他发火，而是要实现我们的目标——让他到客厅来。

最终，siyue还是拗不过我们，气呼呼地来到客厅。我们都不和他的情绪纠缠，直接定计时器，然后，我坐在他的对面看书。

这一次，他没有漫画书可以看，也没有东西可以玩，又处在我们的直接监控之下，只好专心地做作业。

他做完作业，我就给他检查。语文作业，他有偷懒的地方，数学作业呢，因为马虎，计算也出现了好几次错误。为了减少他的对抗，语文作业我就没说什么，直接要求他改数学作业。

他有一点点不愿意，但还是全部改了。结束后我们向她妈妈“汇报”了情况，我特别肯定了他遵守时间，以及做作业的专心和改作业的用心。

这一天，我坐在了siyue对面做我自己的事情，然后帮他检查作业，监督他修改，他的认真程度提高了很多，而且状态也比前一天好。

其实，此前siyue之所以不爱做作业、效率不高，无非四个原因：

一、周围的诱惑太多。最主要的两个，就是漫画和小玩具。让一个自制力不强的孩子，置身于一个诱惑太多又缺乏监督的环境，难免走神。

二、连续作战容易疲劳。孩子中间没有休息，一口气做完所有的作业，想休息又怕被批评，所以出来喝水都要先解释一下，这样孩子特别容易疲劳，一疲劳就容易厌倦。

三、有蒙混过关的机会。如果把空格写满了就算完成作业，那么，孩子就容易形成应付差事的习惯。虽然我也不主张家长过多地为孩子的作业负责，但对于好应付作业的孩子，一定要检查他的作业，且发现错误必须订正，这样，孩子没有了投机取巧的机会，慢慢就养成了认真的习惯。

四、彼此冲突转移了话题。孩子表现不好，爸爸妈妈特别容易批评教育，这不但浪费了时间，还影响了双方的心情，进而转移了话题。放在第一位的，不再是怎样做好作业。孩子被批评之后，特别容易对作业产生排斥心理。所以，siyue有情绪的时候，我不接他的招，只是监督他完成我们最初的目标——作业做完，错的改正，形成每30分钟休息10分钟的节奏。