孩子两三岁，处在第一逆反期，这时候孩子有了尴尬、害羞、骄傲、嫉妒等情绪。这个阶段，一般家长也很强调孩子要有礼貌，遇见邻居或朋友要叫人，而孩子往往表现的很害羞。家长就把这行为定义为“没礼貌”。而且家长不明白，一个“叔叔好”、“阿姨好”多简单啊，孩子怎么就金口难开呢。

其实，我们这是站着说话不腰疼。家长在社会上混了几十年，啥场面没见过，一句问候，当然是小菜一碟。回头看自己的童年经历，不是也有这样的情形吗？见到一个熟人，明知道该打个招呼，不知道心里担心什么，最后头一低，假装没看见。

其实，打招呼不仅仅是一个礼貌问题，它是交往的敲门砖。你看，孩子问了“叔叔好”、“阿姨好”之后，对方都会回应，然后呢，往往又有了新的话题，问问孩子几岁，有没有上幼儿园，或者和孩子开开玩笑什么的。这看似简单的一来一往，其实需要有交往的经验才能回应。

如果孩子没有这方面的经验，他就会感到紧张、不自在。所以我们要允许孩子慢慢积累，允许孩子犯错。不能因为孩子“没礼貌”就不断地催促，甚至打骂孩子。

如果把交往过程分解，至少包括——对对方有一定的了解，要听懂对方的话，判断对方说话的意图，有针对性地回应，并且预料自己的话会产生什么后果，还有预测对方会有什么反应。

所以，我们要厘清教育的目标，是让孩子学会问好，孩子让孩子学会交往？如果仅仅学会问好，那很简单，强迫孩子一段，他也就习惯了，然后见到认识的人都会彬彬有礼地问候。你有没有发现，现在很多孩子给人的感觉特别有礼貌，但问好过后，就是一片沉默，或者找个理由躲开，仿佛全封闭的世界，只伸出一个小小触角。也就是说孩子的交往能力没有发展起来，他不知道该说什么，人家说了，他也不知道怎么回应。

也许我们按照交往的分解动作一步步地让孩子去实践，会好些吧。