亲爱的宝贝，成长的岁月难免有喜悦和苦恼，无论如何，都希望你坚强、勇敢面对！

   在此之前，入园近一年的睿睿对于每天上幼儿园就如同每天要吃饭、睡觉般自然。当然，去年九月刚入园时也经历了一段吵闹期和适应期，之后，每天去幼儿园的情绪都是非常稳定和愉快。就算寒假放了近一个月的假期，再上幼儿园，情绪依然没有任何的起伏变化。和她们班老师说起，老师也觉得她这学期的进步非常大，为此我感到非常欣慰。并且她已知道：宝宝去上幼儿园，爸爸妈妈去上班是每天的自然规律。

   可是近几天，不明何因却突然不想上幼儿园，一直找借口说幼儿园不好玩，为了进一步认同她的感受，我试探地说：“宝宝幼儿园不好玩，没有滑梯也没有蹦床，对不对”？实际上这些设备她们幼儿园都有，只是让她自己去判断妈妈说的是否是对的。换作平时，她肯定会反驳，但是此时对于不想上幼儿园的睿睿来说，虽然有些迟疑，但也还是认同妈妈说的“幼儿园不好玩，因为没有滑梯也没有蹦蹦床”籍此来拒绝上幼儿园。

   究竟是什么让一向积极上幼儿园的睿睿，突遭厌学呢？仔细分析出来也就二点：、因为近期请假一周和妈妈一起返了趟家乡，玩的懒散了，散漫惯了，不想上幼儿园。（因为我自己也有不想上班的情绪）、请了一周假，功课跟不上或是即将安排在六一演出的节目跟不上拍（因为请假前就听老师在说开始排练此节目了）。可是根据她回来的当天和班上二位老师通电话的情景，以及第一天上幼儿园稳定的情绪来看，似乎和第一点沾不上边。第一天放学回家，很开心的回来告诉我“妈妈，今天L问我为什么没来上幼儿园，我告诉她我去舅舅家了”。因此，应该和这个假期综合症没有任何关系。那么第二点的疑虑最大，打通睿睿班上老师电话，了解一下情况。W老师说：“睿睿在幼儿园情绪很正常，见到我还打招呼，蹦蹦跳跳的挺开心的呀，不过就是因为请了一周假，之前她在的时候排练的节目变换了一些新的动作，可能她一时接受不了，批评了她几句”。听完老师的话后，我立即就意识到，突然的厌学问题就出在此处。

   好强不能定论为是大人的专长，幼小的孩子心里其实也存在这种心理。想想请了一周假，这一周里几乎没有上文化课，小演员们都在紧张、忙碌排练节目，对掌握动作的要领，以及熟悉度肯定胜睿睿一筹。而对于争强好胜（无心给孩子贴标签）的睿睿来说，她落后于别人了，再加之老师又批评她了，心理产生了一定的压力和不愿面对的局面。了解情况后，我鼓励睿睿：“宝贝，因为你请了一周假，所以排练的节目你不熟悉了对不对？跳得好不好都不重要，你大胆去试着做就好了，妈妈到时一定去看好不好”？睿睿不点头，依然在闹情绪。最后说不想跳舞了，我当时答应她：“向老师了解一下情况，如果实在不想参加就放弃，可是这个上台表演的机会可是你期待了很久的呢”。望着睿睿若有所思的眼神，我突然不知道该怎么办了。因此，我又打电话给她同学L的妈妈，看看能否通过L了解多一些睿睿在幼儿园的情况。得知L此次排练的节目服装都已经交到学校去了，因为是以环保为主题，老师让家长们尽可能利用一些废物做成衣服拿去展示。L妈妈拿旧的杂志做了衣服和裙子已交到学校了，而我们因为请了一周假也不知情。经过了解，L告诉她妈妈，睿睿在幼儿园没有什么变化。和睿睿说起服装的事，睿睿更关心L的花裙子及衣服是怎么做的，看到她的心情如此迫切，本想着周未在家好好准备一番的手工，当晚了解情况后，我急急忙忙折折叠叠、修修剪剪忙到晚上十一点多，赶制出旧画报制作的裙子，并订上蝴蝶结让睿睿第二天带到学校去。

   就算如此，睿睿依然表现出不想上幼儿园、不想跳舞，早上在校车上居然伤心的哭了起来，边哭边说：“妈妈，你来幼儿园看我好不好”？听着我心里很不是滋味，决定无论怎么忙也要抽出时间去睿睿幼儿园和班主任聊聊了解一下情况，缘何心结打不开？

   去到幼儿园，睿睿班上空空如也，一个小朋友都没有。经向生活老师打听，都在学校的舞台排练。远远望去，见到有小朋友在舞台上走动，睿睿班级的老师和小朋友在一边等候，我近前，躲在树后，观察情况如何。小朋友中，睿睿拉着前面小朋友的衣服，看不出有什么异常。等了一会，列队返回。我走出来和老师小朋友们打招呼，老师说因为有别的班级在排练，所以暂时用不了舞台，稍后再作打算。此时的睿睿看到我，轻轻一笑，还是在队伍中和小朋友们一起返回了教室，我和老师站在教室外聊了聊。经和老师了解，厌学的症结果然是出在这节目上，老师也急，眼看六一马上到了，小朋友的节目还没整出形来，必竟还小，还不能很好的听从老师的指令，态度难免有些严励，正因为如此，睿睿才有了压力，所以焦虑不想上幼儿园、不想跳舞。老师听到我反馈的信息后，说这几天没有再批评她了，一直是鼓励她的表现很不错，有进步。老师自己也觉得排练这个节目小朋友的体力上或许有些吃不消，除了吃饭、中途休息，一直都在排练，没有了自由玩耍的时间。老师问睿睿的意见，她似乎也不敢说，一时说不想参加了，可是等到老师召集其他小朋友去排练时，她又说想参加。三岁多的孩子，还无法准确的判断自己究竟想要什么，或是自己能承受些什么。

   说到最后，我和老师说：“尊重睿睿的决定，如果她不想参加了，有压力，成了一种无形的负担，因此而影响了她上学的正常情绪，那我们就放弃此次参加表演的机会，虽然这个上台表演的机会睿睿也是期待了很久，但是在短时间内，她不能接受的话，那我们不能伤了她那颗本该无忧无虑、积极快乐的心”！对此，老师也表示同意。