拟人的形象

                       陈欢欢

在儿童读物和动漫作品中，艺术家们常采用拟人化的方法设计动植物形象，赋予它们新的生命，也激起了我们无限的想象。本节课我也抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人化的手法设计一个动画形象，我是这样做的：

1、引导学生欣赏课本上的图片，感受拟人化设计的形象给人的新奇感，并让学生观察思考这些形象的共同点。——虽然不是人类，但是拥有人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。

2、观看动画片人物图片，让学生多观察自己喜欢的一些拟人化形象，如汽车人的形象、动物的形象等，观察它们的造型特点，来说一说你为什么喜欢它？“我喜欢汪汪队，里面的小狗可厉害了，虽然它们不是人类，但是它们和我们一样，会说话，会做事情，还有它们相处的非常好，遇到事情也能团结一致共同面对困难解决问题。”一位小女孩说到。“老师，老师，我妹妹最喜欢看小猪佩奇，有时候我们俩也会模仿它们说话！”这位小男生高兴的说道。对呀！动漫人物拟人化，形象生动鲜明、可爱，符合孩子们的审美，让他们感到亲切，造型也很吸引。

3、同学们讨论交流自己的创作思路后，动手创作出自己喜爱的拟人化形象。创作完成后小组评选出优秀作品，并向全班同学进行介绍。A1组说：“我是以生活中的物品——水壶，来进行改变，把它变成了小企鹅，因为水壶的形状和颜色都和企鹅一样。”B2组是这样介绍的：“书本上有乌龟的拟人形象，我家里有个乌龟，是我套圈赢的，乌龟在现实生活中很慢、很慢，但它的生命力顽强，书本上的乌龟在打棒球，我画的乌龟也是名运动员，它们在比赛跑步，旁边还有小白兔在给它们加油！”

听完学生的介绍后，不由的感叹他们的想象力是无穷无尽的，在培养学生创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化形象对人们日常生活的意义，也提高了学生艺术创作的兴趣。