期末复习我是这样做的

                                 牛 德

今年的整体教学时间相比较往年是比较长的，今年怎样做才能更好的带领孩子们完成期末复习工作呢？老的做法就是设计好板块化的导学稿，利用高效课堂的模式完成复习。今年学生的学情和状态较往年有很大的不同，我想只有改变才能突破眼前的困局。回想前一段时间并班上课PK的精彩画面，尝试PK复习也是一种很好的方法。结合曾经的经验，我不断设计自己的课堂，具体做法如下：

一、精心选题编辑导学稿

无论是期末考试还是平时的月考，都旨在检测最近这段时间学生们的学习习惯，知识的掌握程度，以及对知识的理解与应用。那么导学稿在设计的时候就要突出这些方面，以考纲为参考，中考题为导向，分板块编辑导学稿，精选题，选精题。这样在具体使用导学稿的时候，就能很快发现不足，方便接下来学生针对性的纠错。

二、PK展示促过关

当学生们完成自研后，就是同台竞技的大好时光了。有序的将两个班级的学生组织好，接下来学生按照黑板上的上课流程开始了本节课的PK展示。

1、抓阄过关检测，每班抽取5人，全对的每人得1分；老师可以根据常考得知识点进行提问，学生上黑板默写，两个班的未上台的同学进行监督。最终907班以5-4的优势略胜905班。

2、抓阄展示，每班抓三组，其余的小组为智囊团出谋划策，为展示小组设计方案，比拼哪个班展示的更加精彩。在一阵阵掌声和质疑声中，学生不断在吸收上一组展示的经验中完善自己的展示。真正让学生热血沸腾的是质疑与评价环节。以前因为涉及到班级之间打分，学生多少互相压低分，多少有些打消积极性。此次我调整为自己班给自己班评价，尽评价组最大的能力发现本班展示组的优点给分。这样一石激起千层浪，学生为了获胜，从展示人员的选择，互动，有效性等方面可谓下足了功夫。其中905班有一个大高个，荣同学。在以往的展示中，他的展示效果和语言表达都不是很好，这次抓阄恰巧又抓到他了。我心想这下糟糕了，这么多人这回要出丑了。没想到在大家一阵阵热烈的掌声中，他完美的打败了所有的展示小组，获得了评分最高赢得了最美展示个人称号。这次一番展示下来，台上台下，大家的关注点除了展示效果更注重知识点的掌握程度了，我自我感觉达到了很好的效果。最终907以12.1-11.1稍胜905班。

3、当堂检测，分数以907占优势的情况下完成了前两个环节，学生们都在期待最后的决胜局。带着大家简单的对本节课6个板块进行了简单的复盘，随机在每个班的6个小组抓出8个人进行测试。对本节课黑板上的知识点当堂改数字二次检测，共两题，全对的，每人次加一分。通过每个班评委们互改试卷的过程中，再次把课堂的紧张感拉满了。当分数出来的那一刻，907班22.1-21.1战胜了905班。在彼此的交流中，两班的课代表也分享了此次PK的收获，也更认识到了自己班的优点和不足。至此展示课结束。

通过这次展示课，我和学生们都收获到了很多。1、PK展示，让学生更看重露脸的机会，把展示课变成展示自己的机会，展示的效果更好些。2、想要学生形成什么习惯，我们就竞评什么，这样通过展示才能更有效地发挥学生的能动性，在无声中塑造和改变他们。3、评价打分时自己给自己打分，自己人夸自己人，可以让学生在找优点的同时更好的体会不足，碍于面子，以后会更好的改正。4、无论是课前检测还是展示过关，当堂改题再测都是在抓学生的状态，以最小的代价缩小边缘生的圈子，让大家都在紧张的氛围中赢得尊重与掌声。6、课代表的总结分享，能让大家更好站在高处审视除知识点外每个班学生能力的提升。尤其是907班目前在一次次物理对抗赛中，越露脸变得越来越优秀。

在以后的工作中，我会创造机会采取PK赛课，让学生在PK中卷进学习的漩涡。