好关系才有好教育

——梁影

本大周，年级组出现了家长在校门口打自己孩子的事。事情的经过是孩子在放假返校后，偷拿了奶奶的几百元钱到校，班主任获悉后采取如下措施：

1、把钱收缴保管；

2、与家长核实。

家长知道此事后气不打一处来，慌忙赶到学校，竟然在校门口当众劈头盖脸把孩子揍了一顿……据了解，孩子拿钱不是第一次了。

家长这种处理方式，我认为不妥：对事情经过、原委没有了解清楚；处理方式野蛮粗暴；没有预判后果。

事情的后果极大可能造成孩子心灵受挫、产生阴影，不利于孩子的身心健康成长。此事也折射出家长平常教育方法，缺乏对孩子是非观念的培养和建立。事情看似偶然，其实是必然。由此，我想到《丑小鸭》中的詹大年先生的教育理念，教育要讲究方法，不能一味的批评指责。晚上，我和孩子的班主任对这件事件进行深度交流。后来，班主任打电话给家长，与家长进行了交谈，家长深感无奈，虽然语言有些极端，但也承诺了要经营好母子关系，以后多关心孩子，在与孩子的沟通的过程中学会换位思考问题。最后对此事处理表示歉意。

回想以前，自己在没有学习教育理念文章时总爱以自己的的方式来要求学生：发现问题:通报——批评——以儆效尤。如果学生做的不符合我的标准，我也会情绪失控，指责或批评孩，当时意识不到教育方式的极端，常信和执着，心里总觉得切都是为孩好。

有一段时间，班级内违纪情况屡出不断，当我严厉指出来时，犯错的同学拼命掩盖，说不是做的。

那次就餐结束，我在餐厅发现灰斗里有吃剩的蛋糕，部分学生走了，我很，开始问餐桌长怎么回事？几个餐桌长战战兢兢说，“不是我们弄得，我不知道”。问题出来了发火、批评杀一儆百解决不了问题，问题根源在于学生不说实话。于是，关于浪费的事，我在小节课，换了种口吻说：“老师觉得即便是你们丢的，肯定也有原因，不是故意的。老师这次不会责备你。但是，做定要诚实。”

放学后我发现书里有两张纸条，写着，“老师，蛋糕是我和赵同学扔掉的，当时吃不下去了，又怕班级扣分，还担心你会批评我们，所以才这样做。我们保证下次不会再浪费了。”看着学生的纸条，我意识到学生的表现与我对待学生的态度密切相关。

平时我的责备和要求于原谅，所以他们犯了错误的内很恐惧，不敢说真话。由于自己重视教育结果，忽视了师生关系的维护。学生表面上的怕和疏远，让我失去学生成长中的真实信息，难怪平时讲那么多道理，学生听过又犯，归根求源师生关系不好，忠言逆耳。关系好了，忠言顺耳。修复良好的师生关系，和风细雨的沟通是非常有必要的！好的关系就是好教育 这是一种理念和信仰。在家庭、学校和社会中，建立和谐、积极、融洽的关系对教育学生的个人成长和平衡发展具有至关重要的作用！我应该时刻坚持心平气和处理好关系。