在读博感想中寻找自我

                            葛晓丽

在上个月的博客中,发现了许多老师的亮点,也看到了各位老师的认真态度.本次在读各位老师的博客中,依然体现出了好多优点,值得我学习.

吴红雪老师,是一位对工作认真负责且年轻漂亮又招孩子们喜欢的老师,她的态度深深感染着孩子们.曾经我也多次在年级团队群中表扬吴老师的兢兢业业精神.本次在她的博客中,我看到了她过关的诀窍,那就是细致,认真,到位.她的过关内容的设置以基础知识为主，考虑到学生课余时间有限，量不多、内容精简、难度设置不高，主要起到复习回顾，前后知识串联的作用。为了监测过关落实的真实性,她本人会进行不定期的进班抓阄抽查班内学生过关真实情况，避免出现“关系好”“熟人帮忙”等弄虚作假行为，检查时发现一例作假行为处罚一例，绝不姑息，在班级内养成良好风气.在过关的同时注重习惯和班级风气的培养,这是负责老师的标配.在她态度中我真真切切看到了认真与用心.

刘光老师在自己的赛课感想中的真实感受,让我也产生了共鸣.虽然代课时间不短,但是在初中部只能算是新手,二十几年不摸初中课本了,对于我而言一切都是从头开始,与学生并肩同行.只是比他们先学一步而已,充其量也就是现学现卖.所以即便自己对课堂流程把握很熟,但心内还是缺乏那一丝自信,正是缺乏自信才会紧张.本次我也参与了八年级数学组的赛课,感慨还是很多的.在赛课中,让我看到了学生的力量之强大,也再次肯定了学生的潜力如此之大,只要你勇于放手,给予信任和机会,他们会给你一个意想不到的结果.七年级的一次过关课时,一位听课的老师就跟我说过,你们班几个组长太厉害了,讲题思路很清晰.我暗自欣喜,可不是嘛,几个是我从小学带上来的,培养了几年了.讲题的功底还是有的.这更坚定了我锻炼学生,相信学生,发展学生的信念.我当时就暗自决心:争取在班里实现人人都能讲题,人人都能当小先生.也有位老师跟我说:”你就在班里培养学生讲题,你班里那个厉害的很,培养他们讲题了,你轻松,而且不但能锻炼学生的思维,到初三还可以避开老师的尴尬,初三时有时老师也会打卡,讲不会.”正是此,读了刘光老师的博客后,心里也有这么多的同感.

由于我们当时带的同一个班,也在同一个班里赛了课,问题或多或少也会有共性.他课下自我分析了这节课，问题还是比较多的：（1）学生看似比较积极，但还是停留在优生在控制课堂，学困生根本没有融进去，他们只是在听 ，根本没有发表自己观点，更是没有给他机会，所以成绩提高的不多。(这种现象我也有过,学生不积极评价,也没有什么质疑,就不会有不同的声音,或许是因为不会而已.为了逼孩子们大胆积极点评质疑与补充,我大力竞评,抬高分值.)（2）缺乏自我动脑分析问题，整节课只是把知识点重复了一遍，没有思考这个知识点为什么会这样，如果变了会怎么样。(这是一些孩子机械性的学习,没有发挥自主思考的能动性,这样的课堂效率不会太好,我也有过同感.)（3）整节课还是要教师来监管，学生自我约束力还是不足。（4）缺乏自信，即使有人发现了不足，也不敢发表自己的意见。

 从刘老师这节课后反思中,我也看到了自己的影子,所以在以后的教育教学中,我必须要改掉自己的不足,多向其他老师沟通学习,无论在哪些方面都应该不停得提升自己,改变自己,改变才会有革新!