为学生多开一扇窗

                         牛 德

时至今日一直晓得自己是如何走上老师这个神圣的职业岗位的！我在求学生涯的见闻多数时间都在印证着在处理问题学生要快刀斩乱麻！可是这种表面上看似处理完了问题，结果问题真正得到解决了吗？自从当了老师以后，慢慢开始学会倾听学生的声音和自己的内心，寻找当一个好老师的真谛！

前不久接了九年级的班主任后，面对班级里的问题学生很是头疼！当时班级里有两个女生在学生形象上很是另类，一个披头散发，每天头上扎个极小的麻花辫，另一个全副武装，口罩遮面，根本分不清学生长的什么样！任课老师们也多次建议学生要有学生的样子，我也关注引导她们很多次，但并没有从根本上得到任何的解决！在我的肚子里憋着一股火，这学生都不像学生，习惯没有，形象没有，谈什么学习与成长？当时我想快刀轧乱麻，让家长到校来交流这个问题！

正思考这个问题时，那个麻花辫小姑娘来找我，我一看她萎靡不振，气色也不好！带到门口的诊室里一看，生病了！医生说要打点滴，我联系了家长咨询一下问问看看是在学校里治疗，还是回家治疗的功夫间，家长支支吾吾没有说清楚，小家伙坐在凳子上含着眼泪抬头望着我，弱弱的说了一句，我不想回家！这前后几分钟的功夫，我根据经验明白了个大概，这是一个单身家庭的丫头！让医生安排打点滴，她斜躺在病床上，上半身依靠在墙上，头缩在胸前默不吱声！我低头一的一瞬间，看到了她特立独行小辫中藏着一个很大很大的疤痕，中间没有一点头发！直到此刻，我才知道对于一个缺少爱护，又爱美的女孩子来说，成长除了自己要强才能保护自己以外，还有什么方式才能让自己过得更好呢？一时间无话，我庆幸自己留给了她时间与退路，这何尝又不是我自己给自己留了一条路！

回到班级后，对于班级里的任课老师反应的问题生，我想了很多方案，打算在接下来的教育教学生活中来去关注引导他们！学校里有女生会议，分层会议，借鉴之下，我想我们班此刻要组织召开问题生会议。选好合适的时间，定了会议的主体，叫做-我的青春我做主！我和学生们分享了好习惯，好品质的重要性，树立他们正确的价值观！我用身边的努力学习改变命运的故事，引导他们学习的重要性！期间我听了很多学生的心声，口罩女孩的表达，让我明白了她的苦衷，牙齿畸形无人疼。但是她愿意试图改变口罩遮面的行为，正确认识自己的爱美心理！我想我的问题会真的有了它的意义！

发现问题，解决问题！看似简单的八个字，但是方法不恰当，我们以为的解决，可能只是表象！而学生一辈子的前途和命运的问题才是根本！教育与教师，不就是向学生的问题看齐，用正确的眼光来影响他们一辈子的命运吗？在学生有问题时多为他们留一扇窗，我们的眼中不能只用成绩来衡量好与坏！我想这样的老师，才是真正的好老师！