多媒体与导学案的有机结合

                               高 洁

随着科技的发展和社会的进步，越来越多的现代化媒体介入课堂教学，同样，我也不例外。下面我来谈谈我的做法。

新授单词时，我会在课下提前下载好单词音频并且找好有助于学生理解单词的相关图片。上课时便让学生聆听并跟读音频，并在跟读几遍后用多媒体出示单词相关图片，让学生借助图片记忆单词。在对单词有了一定的了解后，便让学生互读互测以及开展各种形式的PK读。这样做的好处是：音频朗读单词更加准确，学生可以跟着音频模仿语音语调，提高自己的英语口语；多媒体出示单词相关图片可以加强学生对单词的理解，并且有助于学生对于单词的记忆，使书本上死板的文字变得鲜活起来。

新授课文时，我会找到和课文内容相关的视频，借助视频导入新课内容，让学生对本单元的课文有个了解；有时我也会在本单元课文结束后，给学生播放一个和课文内容相关的视频，让学生通过视频再次对课文内容进行一个整体的梳理；在学生展示完后，对于导学案上列出的重难点，我会借助多媒体呈现出来，引起学生的注意。这样做的好处是：借助视频导入新课内容，可以激发学生对本单元课文的学习兴趣；在一单元课文结束后播放视频和用多媒体呈现导学案上的重难点可以让学生对本单元内容有个更深的认识以及再次记忆理解，同时可以对导学案上的内容进行一个补充和归纳。

总之，随着信息时代的发展，将多媒体融入课堂教学中一定是卓有成效的，将多媒体与导学案有机结合更是事半功倍！