放手去爱

                     宋 阔

今天我想和大家谈一谈班主任工作之班级自治管理。接班以来因为看到孩子们特别小，班里大大小小的事情基本都离不开我，从三餐到路队到两操再到就寝，我几乎都不敢离开孩子们。班干部在我们班成了摆设，没有得到合理发挥，现在我感到很是惭愧。就在这大周第六天下午，我们学校举行年级组趣味活动，我被提前安排去操场布置活动场地，于是我就提前告诉班干部等第一节课下课直接把学生带到操场参加活动。布置会场时我一直忐忑不安，害怕孩子们乱、害怕孩子们迟到、害怕孩子们打闹……。因为我认为我班的孩子不能按照我的要求来。第一节课下课了，看到我的孩子们非常有序的走到操场我的一颗悬着的心总算落地了，我很高兴我的担心是多余的。我们班的队伍快、静、齐、第一个有序走进操场的班级，得到在场老师的一致好评。

就上面的案例说明一个问题，班级管理需要班主任放手、需要班级学生全员参与。班主任在其中扮演的角色是引导者和协调者。引导孩子们去干好一件事，协调孩子们去干好一件事。孩子们的潜能是无穷的，就像我们学校校训一样：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生。孩子是班级的主人，我要把班级还给孩子们。孩子们是学习的主人，我们要成为孩子们学习的引导者。

上次学校举办拔河比赛我们班获得年级第一的好成绩！当然，这离不开我们班每一位孩子的辛苦付出。之后，我发现我们班的凝聚力得到了很大的提升，同时也增强了大家的荣誉感。班级各方面的问题也都得到了很好的缓解。孩子们吵架闹别扭的明显减少了，孩子们团结起来了，谭振洋 韩子硕参加乒乓球比赛时班里好多孩子去给他们加油助威，当时能看出来孩子们都很开心。孩子们知道为班级做点事情做点贡献了，杜永俊、李上、李枫、周子聪等人干工作不需要崔了，都主动干甚至抢着干了。看到这一幕我真是发自内心的高兴，孩子们长大了，成熟了！

一次不错的集体活动能改变孩子们很多，真的希望学校多开展一些这样的活动。同时，呼吁各位班主任，放手吧！对于孩子们来说放手才是爱。