常赛课 常进步

                        胡思宇

一个人会走得很快，但一群人会走得很远，赛课已是我校教学的常态化，下面谈一谈我在听课过程中发现的一些亮点。

郭晓飞老师的课题是圆柱体的体积，在教学的过程中，用化曲为直法和借助多媒体播放视频，把圆柱体变成学过的长方体的体积，同时利用教具把圆柱体变成近似长方体，向学生们展示了虽然形状发生变化，体积没有变化。实物教学和多媒体展示有助于学生更好地理解原理及掌握本课知识。

王怡老师的课题是组合图形的面积，王老师借助学过的平面图形的面积公式引入组合图形的面积，激发学生的学习兴趣，本节课最大的亮点是学生是主体，老师是主导。由学科代表主持课堂，按照高效课堂流程上课，小组展示完之后，带领学生们一起总结，互动。小小年纪自带教资，教态和台风都非常大方自然，充分体现了最好的学习是讲给别人听，让优生讲课是最好的培优方式。

戴雪梅老师带的是低年级，她的课堂更注重游戏情景化教学，在多媒体上出示情景图后，不是直接出示问题，而是让学生观察情景图后根据图中的信息，编一个数学故事，把图中的内容表达出来。激发了学生们的学习兴趣，锻炼了小学生的表达能力和语言组织能力，把说数学落到了实处。

郭爱萍老师虽然所带的是三年级的新生班，但学生一点都不怯场，学生合作探究、展示、质疑评价都能顺利开展，郭老师能够在学生质疑评价后及时补充总结，及时竞评奖励，激发了学生的积极性。整节课做到了以学生为主体，教师为主导。

在评课时，每位老师都谈了自己的见解，提出了建议。作为教师我们要不断学习，取长补短。只有在教学中，教师之间相互切磋，相互学习，才能不断进步。