向前一名挑战

                         苗增光

以前看过一个资料:在英国的爱丁堡住着一个小女孩，她从小体弱多病，最不愿意上体育课，每次体育课的跑步她都是倒数第一名。这使自尊心极强的她感到非常的沮丧和自卑。每次上完体育课回到家里就闷闷不乐，饭也吃不了几口。察觉到这一变化的妈妈，关心地问道：“宝贝，为什么不高兴啊？能不能和妈妈说说呢？”

看着妈妈关切的眼神，小女孩委屈地道出了实情，怯怯地看着妈妈，她以为妈妈会批评她。但是，这位妈妈不但没有批评她，反而对她安慰道：“没关系，你身体本来就不好，能把全程跑下来就已经很不错了，跑最后一名不代表什么，不必因此而自卑。但是，宝贝你要记住，你要给自己定一个小小的目标——只追前一名，跑过在你前面的那个同学。”

女孩用力地点点头，表示记住了。再上体育课，有跑步这个项目的时候，她就暗下决心超过前面的同学，她奋起直追，一个、两个、三个、四个……不到一个学期，她就跑到了全班同学的中间位置，她开始觉得跑步并没有那么难，渐渐地开始喜欢上体育课。在学习中，每当遇到什么困难，或是学习成绩落后的时候，妈妈总是鼓励她：“只追前一名！”“如果你在每次考试中都能超过一个同学的话，那是很了不起的成就呢！

就这样，在妈妈“只追前一名”理论的鼓励下，这个女孩以十分优异的成绩被保送到美国哈佛大学。谁也不会想到这个当初连跑步都费劲的小姑娘，会奋起直追，不仅是跑步上，还有学习中，成为令人羡慕的优等生。

这位妈妈为了鼓励自己的孩子进步，通过与孩子沟通并引导孩子制定赶超前一名的目标。（不要求孩子有多大的进步，每次只追赶前一名。)由于难度不是太大，而且孩子能看到希望，孩子乐于接受。长期坚持下来，孩子不仅喜欢上了体育，成绩更是名列前茅。通过“只追前一名”这个事例，结合《汇贤要典》，在班级开展“向前一名挑战”活动。输得一方向对方进贡！（文具、桶面、零食等)具体操作如下:

一、个人之间的挑战

每个人给自己定制下次考试的目标和宣言，把更好的自己当做现阶段自己的挑战对象，挑战自己，突破自己！具体的方法是:

(1)学生把上次的各科成绩罗列出来，对照上次的分数制定下一次的目标分数。

(2)向自己前一名的同学发起挑战并下战书。(邀请这位同学接受你的挑战，共同制定挑战规则和奖惩方法及其物品。)

二、对子挑战

(1）对子内部成员之间发起挑战。学生可以向自己的“先生”发起挑战，力争超越先生，让自己成为“先生”。

(2)每个三人对子小团体向前一名的对子小团体发起挑战。同样指定挑战宣言、规则及其物品。

三、小组之间的挑战

（1）首先本组小组长与组员之间共同讨论，确定挑战目标。确定之后向对方下战书，写下挑战词和激励词，鼓舞士气，力争胜利。

(2)对方答应应战之后，双方小组长与本组组员先商量好规则后，再与另外一组的组长写下PK的各项细则，全体组员签字为证。

四、A、B班之间的挑战

A、B班的挑战首先就是考验学生的凝聚力，其二是考验各组小组长协调力和管理能力。各位组员在小组长的带领下齐心协力，拧成一股劲儿。每个学生都肩负起监督的职责，互相督促，这时偷懒的“小滑头”便会无处遁形，只能“乖乖”的努力学习，奋力拼搏！

通过挑战，激发了学生要面子、不服输的心理，每个人既是挑战者，又是应战者，学生兴致高昂。因为下了战书，接受公共监督，挑战者想要战胜被挑战者，从而获得奖品、成就感；被挑战者，想要守住自己的胜利果实（没有明显的领先优势），不被赶超，就需更加努力（即使不想努力也得“装”努力。)

开展“向前一名挑战”活动，目的是为了激发学生的状态。王校长说过:“一流的老师教状态” ，状态好了，一切都水到渠成！  教学有法，教无定法。在以后的教育教学中，我会不断反思、不断学习，探索出适合学生的方法！