听课感受

                    孟 艳

三个多月，听了一些老师的课，不同的课型、不同的人授课，风格各异，带给我的感受也各不相同。

先讲讲我的师傅任老师的课，他的知识涵养自不必多讲，在课堂上说话很稳，不疾不徐，这样节奏氛围的课堂总给人一种“安全感”。每节课，他都能在点评时直击“要害”（即重、难点、易错点）；他特别善于围绕知识点进行拓展，并总结出一些答题思路，正所谓授人以“渔”。

郑卫光老师的课很有感染力，别看他那么大块头，但每次听他的课都能看到他的笑脸，体现出我之前不曾想到的亲和力。他的课堂把控能力之强更多地体现在激励上，让学生都能自觉展示、乐于互动，把自己最好的方案分享给大家。他的点拨、点评，看似随意、随机，但每次都像箭入靶心，带给大家新的思考（我是学到了知识的）。

李静老师的课我也听过几次，最让我震撼的是上次听的试卷评讲课。她的展示方案对我来说是陌生且惊喜并急于借用的。那节课可谓把展示的题目从正面（会的学生）、反面（不会的学生）地给顺溜了一遍，让每个孩子都“吃透了”（学会了）。尤其她在课堂上的语言之简洁明了，把时间充分地留给学生，更是我应该学习的。

最后再说一说“新”老师何兰兰的课。对她的初步印象就来自李蒙老师说的“211大学毕业”。虽说是新老师，却有着很多老教师（这其中肯定包括我）无法相比的学习力和执行力。她的课堂给我的感观就是——她就是一个运用高效课堂的“老手”。最让我受到触动的是她的课堂设计因备课的用心而尤显新颖，她总能突发其想地用一段视频、一个经典故事，或者一首歌曲，给课堂进行收尾，留给学生思考和感悟的余地。

每次听课结束，我都感受颇深。同时也在反思自己课堂中存在的不足。问题真的是太多了！有反思就要有改进，在不断地用学习他人长处来充实自己的过程中，我班课堂也有了一些变化。比如组长的开场白开始像模像样了、学生的展示也比之前声音洪亮了、语言流利了，在竞评的氛围下，同学们自主互动的也多起来了……一切都比刚开始好太多了。虽然我们班的课堂还远远比不上其他班优秀，但老师和同学们愿意学，愿意改，就一定能慢慢进步。