同舟共济，砥砺向前

                            赵计栋

1、一个新教师在月考检测成绩出现问题后，没有抱怨学生，而是积极的去反思自我，查找问题，实属不易，在找到问题后又能通过“有困难找同事”、“有困难找学生”去想法解决问题更是难得。

文中张宁老师说，自己的课堂还不成熟需要向杨园芳、牛德等优秀教师学习，让我感触颇深，其实我们身边从来都不缺榜样和解决问题的方法，只是有些人视而不见或者是说不愿正视问题，更不必说向别人学习，想方法去解决问题。“有心之人不必教，无心之人教不会”，一个新教师要想快速的成长，就要走出舒适区，积极向优秀学习，取人之长，补己之短。同时还要用对方法，向要典要方法，向要典要成绩。（读张宁老师《我的月考总结》有感）

2、教育就是培养孩子的习惯。牛德老师利用“汇贤要典”，让学生民主选举班干部，让班干部各司其职，全方位的抓孩子的习惯。七班的孩子也从散漫的迷茫中渐渐走出来，变成了懂规矩，守规矩，有自我约束能力的人。

接着牛德老师把班级工作的重心转入到学习上。基于班级的具体学情，利用“我会背”签名表，稳扎稳打，让课代表从抓全班同学的基础做起。同学们在每日基础过关的过程中，不仅扎实了基础，提升了成绩，最重要的是增强了孩子们的信心，为转差打下了坚实的基础。

最后，牛德老师提到了抓状态。在这个环节，牛老师认为学生的好状态来源于老师的引领。老师的好状态又从何而来呢？来源于自己思想认识的高度，来源于对自己业务水平精益求精的打磨，来源于对教育教学方法孜孜不倦的探索。老师的状态好了，学生的状态想不好都困难。

读牛老师的《我眼中的转差》这篇文章，我受益匪浅。对于学生来说，能遇到一位好老师是学生一生之幸，能遇到一位好班主任更是三生有幸。

诚如牛老师所言，成长学生事业是伟大的，转差的路是艰难的，但事虽难，做则必成，路虽远，行必达！