变化奖惩，激励进步

                           邵 强

在11月16号我们迎来全县第一次联考，这次联考是我们参与的第一次大型考试。这次考试会有学生在全县的排名，能清晰的认识到学生处在什么位置，对于接下来的学习更加具有针对性，对此我的内心是非常重视。但是班里学生对于这次考试，仿佛有一种畏惧感，害怕这次考试，担心考不好，导致在一段时间内班级学风存在着一定的问题，针对这个现象，我想我得想法子调整学生的心态，通过外部环境方面，给学生打打气，加加油。对此，我通过变化奖惩的方式，来调动学生的学习积极性，通过一定的“物质奖励”和“外部压力”来展开。具体方法如下：

首先，我根据上两次的月考成绩，把奖励方案分为两个部分组成，一部分是优秀奖，分为这样几个梯队：年级前三名、四到十名、十一年到二十名……，每个梯队的奖励方案不同，当然是排名越靠前奖励越多，第二部分是进步奖，也是分梯队进行：年级排名进步九十名以上、八十至九十……以此类推，进步越大，奖励越丰厚。

其次，为了更好的调动学生积极性，提高奖励方案的实行，我利用家长群，与家长沟通，把奖励方案发在群里，同家长一起协商，取得家长的同意。双管齐下，共同奖励，在放假期间，家长督促孩子，在校期间各科老师帮助学生，尤其是一些学困生，帮助他们找到自信，助力他们成长！

另外，如果单纯的只有奖励没有惩罚，学生可能也没有敬畏之心，我利用多媒体制作了特殊的“惩罚措施”，通过课件播放，让孩子自己挑选自己的惩罚方案，如：跳一支舞、模仿视频中的动作、唱一首歌、说个绕口令……每个惩罚都不一样，用这种玩的方式来对退步的学生进行惩罚，他们也会有敬畏之心，也会重视这一次考试。

最后，我认为学生想要的学习应该是和玩结合起来，而通过这种奖惩制度，能够让孩子在玩乐中获得进步。而且对于一些待优生，只要进步了，就一定会有奖励，可以让他们体会到，只要努力了，在学了一定会有收获，体验到成功的喜悦，也可以培养他们的自信，让他们重拾对读书的信心。