“单科独进”我班这样上

                                郁纯灵

11月份伊始，我们的教学迎来了“单科独进”的方式进行新课的教授。

我带的是低年级，说实话一开始，上半天休息半天，我自己觉得不适应，我也担心孩子不适应，吃不消。上了一大周之后，看来我的不适应、吃不消是多虑。俗话说:不是妈孩子离不开妈妈，而是妈妈离不开孩子。经过上半个月这一大周的新课教学，就像我们的学生誓词中讲到:我非常聪明，我潜力无穷……孩子是可以适应的，孩子的潜力是可以挖掘的！

关于“单科独进”，我认为落实到实处的时候，一定要在教学内容上、时间上，有一个精准的把握。利用“课程表工作法”对教学内容进行一个整体的规划和布局，没有一个好的规划，实施起来我觉得会让自己手忙脚乱，着急忙慌。

低年级的“单科独进”我是这样做的:

一、着力识字

低年级学生的识字量很重要，但是我们不能孤立地教学生字，让学生机械识记生字是很吃力的。在这个环节我让学生自己动手利用我们刚刚学过的“部首查字法”，让学生提前预习生字。

在上新课之前我采用“开火车教读”的方式，把新课的声音投屏在多媒体上进行“人人教读”过关；

二、初识句段

教生字“人人过关”以后让学生在课文中，边读边勾画课文中生字涉及到的词语和短语，还可以让学生给生字组词简单的说句话；

三、诵读文本

学生识记生字以后，下一步就是对课文的通读，我利用早晨的“课前读”，让课代表组织教读生字和分段朗读课文，这样我上新课的的时候凭借小孩之前的预习有了一定的基础，我在新授课时不仅节约了时间还能对课文内容学的更透彻。

总之，经过这次“单科独进”的摸索，我觉得很受益，这样上半个月，不仅知识能够系统的学习，还能够把课文理解的更加透彻。

采用“单科独进”进行教学，我和学生每天都有新东西学，不仅不会厌学，老师也能不断的研究新的知识点。下半个月能更加系统的复习，迎接每月的小测试。这样我和孩子们每天都过的很充实，很快乐，很知足。