听杨丛丛老师的一节晨读课有感

                                     赵雪莉

“一日之际在于晨”利用好早读课的这二十五分钟时间是非常关键的。高效的早读课能让你的教学起到事半功倍的效果。

上大周我听了杨老师的一节英语晨读示范课，收获良多。她的教学过程如下:

晨读目标:(会认读Unit 3My friends)

1.问候语

2.听录音，教师示范读

3.全班模仿语音语调齐读一遍

4.ABC班模仿语音语调PK读

5.男女生比赛读

6.抓阄对子读

7.竟评加星

激励语:I’m the best!

从杨老师的这节课中，我觉得杨老师的几个亮点值得我学习:1.杨老师的这节晨读课学生模仿录音，声调读的非常好，主要原因在于杨老师的示范作用起了重要因素。其身正，不令而行，就是如此吧。2.杨老师发挥组内互教互学的力量，让对子之间互相帮扶模仿读，对模仿读的好的对子教师能及时点评，竟评加星。

听了杨老师的课后，我对我班的晨读课也作了改进: 由于我班新生比较多，基础相对薄弱，之前的晨读课我让学生齐读，各种形式PK读，赛读，缺乏让他们在晨读课上听录音模仿跟读，所以孩子们的语音语调模仿的不好。

现在我班晨读课，我会学习杨老师的教学方法让学生多听录音，多跟着模仿读，遇到有问题的句子，及时纠正并示范读，多种形式比赛模仿跟读，果不其然，几节晨读课下来，学生模仿能力有了改进。除了听录音模仿，竟评也是少不了，及时竟评调动学生学习的激情。

晨读课不光是让学生读，更重要的是让他们多听录音，多模仿着跟读，自己多示范，这样的晨读课才会更加有意义。