看建勋课堂视频有感

                             戚幸幸

在微信里 ，学校发了几个关于建勋课堂的视频，观看后感触很大。目前数学教学中遇到的最大问题就是，考点讲过后，学生掌握情况并不好，练习题做过之后，也进行了过关，但换个数字就错了。层次差异较大，把握内容的层次、进度，也对我有更多的要求。在建勋的课堂视频中，我对下一步的教学有了一定的思路。

1.一定按照汇贤要典，执行高效课堂。

高校课堂是一个相对自由、开放的课堂环境，它强调学生的自主性和创造性，鼓励学生自由表达自己的观点和想法。在高校课堂上，学生不再是被动的接受者，而是成为课堂的主角和参与者。他们可以自由地提问和发表观点，与老师和其他同学进行交流和讨论。这种课堂氛围可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和创造力。

2.备好课，入题海，精选题目。    

从数学的角度来看，一题多练是一种非常有效的学习方法。这是因为数学是一门需要大量练习的学科，通过反复练习同一个问题，可以帮助我们深入理解问题的本质，掌握解题的方法和技巧。

建勋课堂上，通过典型题目更改数据，实现了每个同学都独立面对一个新题。

3.以学生为主体，注意学生感受。

过去的两个月里，明显的感觉到紧张，焦虑，不仅仅学生这样，老师也是如此。想想也是正常，对于农村来的孩子，从小学习惯了自由，到了初中给他约束了；学生对成绩没什么在意，而老师需要成绩证明自己。这一个个矛盾，自然使师生成为了对立体。斗争的结果，要么一方妥协，要么问题出来。我想，关爱学生不能停留在文字上，口头上，当堂过关也如是。在以后的课堂中，我将坚持课堂上让学生动起来，有问题课上解决，课下不留过关任务，当然留了大多也是虚假的过关。解放学生，不使学生每天忙忙碌碌而无所得。这样，师生关系也会慢慢拉近。

最后，按照已经成功的路径前进，才能更接近成功。