外出交流课

                      韩灯占

第二大周放假前，陆校长找到了我们几位老师，交给了我们一个任务，外出上交流课。数学组胡思宇老师上课，我作为随行助教人员，给胡老师一些力所能及的帮助。

一节课的成败导学案也是关键因素。为了上好这节课，我们从国庆节前就开始了积极的备课，四年级备课组根据对方学校的情况重新设计了导学案，因为学情不同，他们的学生第一次接触导学案，所以在内容上不宜安排过多，应多给孩子们一些学法上的指导，备好导学案后又打印出来，请各位领导和老师进行了审核，他们又给我们提出了很多的宝贵的建议。

10月9日我们怀着忐忑而激动的心情出发了，一路上何止十八弯呀。终于到了树才学校，入班简单互动后。我们开始对孩子们进行了高效课堂的培训工作。

一、小组划分。在对方班主任的帮助下，按组内异质、组间同质的原则分成了A1、A2、B1、B2四个行政组。胡老师带着孩子们一起选组长，给各小组又起了组名、口号等一系列的小组文化建设。最后又对4位小组长进行了小组长培训。

二、课堂流程培训。由于他们以前接触的只是传统课堂，对我们的高效课堂了解为零。四年级的孩子又小，陆校长和唐校长告诉我们说只要做一些简单的培训，明白大致意思和流程就可以了。 所以在有限时间内，我们只能大概介绍了一下课堂流程，比如自研自探环节要做到独立自主，独立完成，记下自己的观点或疑问；合作探究环节，先是对子交流，再组中组交流，最后是大组交流。交流时组长要组织好本组成员，大胆提出自己的观点和疑惑，还要做好展示间的分工，做到人人有事做。展示提升环节，提醒学生展示时要声音洪亮，语言流畅，面向听展者，不能只读答案，要有思路讲解。听展者要紧盯展示人员和展示板面，记下展示人员的亮点和不足，在质疑评价时才有话说。还培训了导学案的使用、小组竞评、双色笔使用、抓阄展示等等。

在胡老师的带领下，孩子们有模有样的和老师一起学习，一起展示。虽然没有我们学校的孩子展示的那么精彩，但是孩子们的积极和认真也给我们留下了深刻的印象，特别是有一个叫边瑾玉的小女孩展示时落落大方，语言也很精彩。课后我们立即同他们的老师进行了交流，几位老师对我们的教学模式很感兴趣兴趣，给胡老师的课以高度好评，最后我们又找了几个孩子一起聊了聊，他们也很愿意上这样的展示课。