听一节过关课有感

                           郁纯灵

本大周我们语文学科，组内安排了新老师过关课的教研活动，我们低年级组，李婉阳老师是202的语文老师，李老师是原来常识组的一位老师，现在由于工作的需要调到了我们语文组，担任教学语文学科的教学工作。李老师是一个对待工作态度特别认真的一个美女老师，可能由于在常识组待的时间比较长了，上课时少了一份严谨，很随性！

李老师上“过关课”选的二年级上册第三单元中的《妈妈睡了》这篇课文。

本单元是以“儿童生活”为主题，编排的几篇精读课文，每一篇课文都以儿童视角表现了儿童的生活，很贴近我们的日常生活。

《妈妈睡了》描写了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了的场景。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，感受孩子对妈妈满满的爱；而又通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈的辛苦以及妈妈对孩子深深的爱，是很感人的一篇文章。

作为二年级的备课组长兼李老师的导师，对李老师的的教学过程总结如下:

1、歌曲导入，揭示课题

师生共听《世上只有妈妈好》这一首歌，让学生猜歌名，再猜我们今天上的这一篇课文和我们身边的人有关？

此环节调动了孩子对妈妈的情感体验，是孩子们在对妈妈的情感体验下进入文本。

2、初读课文，整体感知

老师加以引导，我们跟妈妈睡觉时，有没有观察过自己妈妈睡觉时候的样子，学生齐读文中段落。

找出文中的关键词，指名说出自己找的关键词（老师在学生回答的过程中板书总结:睡梦中的妈妈好美丽、好温柔、好累），对文段进行理解！

体会妈妈在日常生活对我们孩子那默默无闻、无私的爱！

3、细读文段，体会亲情

这一环节李老师采用多媒体与文本图文对照，联系生活的学习方式。

利用多媒体中的图片引导学生理解妈妈在孩子心目中的样子，从外貌和呼吸之间体会妈妈的疲惫以及对孩子深沉的爱！

4、学文感悟

请学生说说自己妈妈温柔的事例；学完本文以后有什么话想对自己妈妈说的？多让学生说一说。

5、教师小结

李老师采用我们《要典》中的“思维导图”的方式，把整篇课文进行了串联。

本节课的亮点:

李老师将阅读和表达、多媒体与文本有机结合起来，借助课文内容理解，引导学生回忆的方式。想一想自己妈妈睡觉的时候，有没有观察过妈妈睡觉的样子。

不足之处:

语文教学应该以学生的读和说为主，多鼓励竞评，让学生多说，畅所欲言，把学生上课的激情调动起来。

课文中说的是“妈妈睡了”让学生能不能说说自己身边的亲人、同学睡觉的样子（比如同学睡觉说梦话、弟弟妹妹睡觉蹬被子，爸爸睡觉打呼噜……下课之余引导学生放假回家帮妈妈做一些力所能及的家务（扫地、拖地、擦桌子……）

总之，教无定法，教学中需要我们因材施教，站在儿童立场，坚持学习。