记录我的日常课堂

                           昝雪艳

如果把课堂比作知识的海洋，为了使学生能够轻松遨游在海洋中，高效课堂的模式和流程就是他们扬帆起航的助力器。而我们每一个老师也都能熟练掌握和操作高效课堂，按流程上课。结合导学案，下面就随机选取我的一节英语展示课。

第一、课前一支英语歌曲。我选择的是《Because of you》,因为这首歌和这节课的知识点有联系，所以选择了它。平时上课也会根据上课内容提前找好相应的歌曲。

第二、复习旧知，导入新课。3分钟复习上节课的知识点，随机提问学生回答；在导入环节，设置问题，让学生听录音，然后自读一遍后回答。（我们晚上都有自研课，所以展示课中的自研环节时间就会缩短一些，同时已完成了导学案上的自学环节内容。）

第三、对学、群学。三人对子、六人小组、十二人行政组。小对子先交流讨论，遇到解决不了的问题，在小组里交流讨论。小组也不能解决的，在大组里探讨或稍后难题招标。

第四、抽签、预演。六组，六个签，由于阅读文章比较长，所以分二个组展示翻译及解决朗读问题。课后练习题两大题，分两个展示组，一个组负责知识点总结，一个评价组（点评、质疑、补充）。抽好签之后，各组开始分工预演，确保人人有事做。并根据需要正确使用三色笔，合理设计板书。

第五、展示环节。展示时，展示人员也会随机抽取台下的同学进行互动或检测，看是否认真听讲。真正把检效落实在课堂中。同时也会随机和别的组进行PK，另有加分。展示组展示完之后，台下同学进行点评，最后由评价组点评并补充，给出分数。

第六、总结。总结两个方面，首先，评出优胜组，并指出其他组展示时存在的不足；然后总结本节课的重难点和易错点，再次强调，加深记忆，可运用经典例句进行讲解（训练案题目有专门的时间进行处理）。

常规教学，使老师、学生都形成习惯，习惯成自然，每个人都能上好展示课！