我的一节音乐课

                         曹文敏

音乐是人类沟通的桥梁，音乐是心灵栖息的港湾，音乐是灵魂的纽带，音乐是梦想的承载，音乐是有声的呐喊。下面以《明天会更好》为例来给大家介绍一下我的音乐课流程吧。

第一环节——跟着音乐齐唱。我先带着学生们一起听一遍《明天会更好》并指出其中容易跑调的或者唱错的地方，然后学生齐声跟唱。唱的好听的部分，我会及时反馈给学生，说：“太棒了，这里唱的真好！”唱的跑调的地方，我会及时停下音乐，纠正后再继续跟唱。及时的反馈，适时的夸奖，学生激情澎湃，情绪高涨，动力十足。

第二环节——伴奏清唱。学生跟唱过关后，用“清唱显水平！”来激励学生，以达到加深学生对《明天会更好》这首歌的印象，并且为后面小组合唱做铺垫，让学生适应伴奏的节奏，适时的进入歌曲，不抢拍子也不错拍子。唱的好的时候在音乐中间空挡的时候适时反馈点评一下，高潮部分前及时提醒以达到重视的效果，学生情绪继续高涨。

第三环节——小组比拼。经历过跟着音乐齐唱，伴奏清唱后，学生大体上已经能够掌握歌曲，但是很多学生都有一个怯场的情绪，胆小，害怕单独展示，想到既能了解到学生的学习情况，又能锻炼到学生的胆量，相比于个人演唱耗时的实际情况，我选择了让学生小组合唱。学生小组合唱比拼时，因为算是一个小小的“比赛”，所以小组之间都暗暗较劲，蓄势待发。一组展示完后，比拼组展示前，我会“挑事”地说一句：“对战组敢不敢接受挑战！”学生一听这激将法，立马回：“敢！”然后我再说：“敢，就用你的行动来证明！”然后学生们刷的就站起来了！我默默偷偷笑，激将法成功啦！哈哈哈，学生情绪继续上涨。

第四环节——评分奖歌。经过小组合唱展示后，学生们互相点评后，获胜三组，奖三首歌，如果整体演唱水平高的话，再奖一首给得分最高的小组。然后当堂兑现，让学生小组交流后自己选歌。

最后在学生们欢快的氛围中结束一节演唱歌曲为《明天会更好》的音乐课。