过关课助推新教师成长

                               昝雪艳

新教师的加入为我们教师团队注入了新鲜的血液，为了检测新教师是否能够站住课堂，所以在经过师傅的一段时间帮扶后，新老师都要上过关课。从导学案的制作、课堂流程，每一个环节都要仔细打磨、推敲。

这学期我们组来了三位新教师，704班汪红芳、706班何静文、801班高洁。首先出示课讯，我们英语组全员参与听课及评课。我们采取不记名打分过关，10分制。这样大家不会因为面子而为难，做到公平公正打分。同时打分后给予评价，实行1+2模式，即一个优点，两个缺点，直接反馈给我，语音、文字都可以。我最后总结，再把大家的意见和建议，和任课老师面对面说。趁热打铁及时评课，有助于新教师对课堂的反思和改进。

三位新教师都能熟练按照高效课堂模式的流程上课，多媒体与导学案相结合，课堂上学生认真讨论，团队协作意识强，版面成果美又多，老师能适时引导学生积极思考，同时不吝啬对学生的赞美------存在的不足之处：第一、展示时，对于听展的学生，老师关注度不够。第二、评价组往往被忽略，没有得分。第三、展示内容的不均衡，有的多，有的少。第四、让学生多说，而不是局限在展示组中。

通过过关课，无论是新教师还是老教师都收获颇丰，我们相互学习，共同成长。    

                          2023年6月22日