让课堂“动”起来

                           方珂珂

综合实践活动这门课，包含了很多方面的知识，有日常行为习惯的养成、有环保意识的培养、还有节约自然资源，爱护我们共同大家园——地球，这一节约的价值观、世界观。所以这门课是非常重要的，也是学生成长过程中不可缺少的课程。

那么如何让学生能重视这门课？让他们喜欢这门课呢？在我们的集体三定备课时，我在做好备课工作的同时，也请教了其他常识组老师，他们给出的建议是:把课堂放手交给学生，充分相信学生，给予学生充足的思考，探究时间，最好是以学生比较感兴趣的活动的形式进行开展教学工作。听取了同事的建议后，我打算在教授摩擦生电这一节时让学生以自己实验的方式来让学生得出实验现象，总结实验结论。课堂具体情况如下:

一、课堂上我先让学生仔细阅读实验需要哪些材料，以及操作流程。在学生准备实验材料时，我只板书了一个问题:你发现了什么现象？

二、给学生留充足的时间独立进行多次摩擦生电实验，避免一次具有特殊性，不准确。

三、小组内分享自己的实验结果，并针对这一实验谈谈自己的感受和想法。

四、抓阄抽学生进行教室前面展示自己的实验过程，总结自己的实验现象。

实验过程中，学生的兴趣十足，全班所有人都积极认真的参与实验。当然，实验过程中也出现了一些新的问题，让同学们最困惑的就是:为什么有的同学的尺子没有吸起纸片？

针对这一新产生的问题，我并没有给出答案，而是让学生进行对子及小组之间讨论，让学生来思考产生这一问题可能存在的原因有哪些？学生积极开动脑筋，最后小组展示时每个小组都给出了至少四五个原因，总结在一起，得到了十多个可能存在的原因。这个结论也大大超出了我的意料，比我备课准备的原因还多了几个。学生的智慧真的是无穷的，不可估量的！学生的潜力也是巨大的！

这节课结束后，教学效果特别棒。学生全部都主动做到了全程认真参与，而且都期待着老师下次再上一次这样的课。