讲桌上的两个杏

                    苗增光

校园里的杏子熟了。金黄色的杏儿像大串大串的葡萄挂满枝头，十分诱人。站在树下，浓浓的杏香味儿扑鼻而来。树下的孩童们，仰着头盯着树上的杏儿许久不愿挪步。

成熟的季节，满是丰收的喜悦。学校安排专人采摘了杏子，按班级分发给每一位同学，让每一位同学都能吃上色香味俱全的杏儿。

我在班级里宣布下午吃杏的消息后，学生们欢呼雀跃，教室里顿时沸腾起来！卫生专员把杏领回来清洗以后端到了班级，每个小组的小组长负责分发给他们的组员。同学们手里拿着黄灿灿的杏嘴角上扬，乐开了花。教室里顿时响起此起彼伏的砸巴嘴的声音：“苗老师真甜、苗老师我的是酸甜味的、我的是蜂蜜味的！”我笑着说：“是杏甜还是苗老师甜？”一会儿上课铃声响起了，我离开了教室。

第三节课我来到教室以后看见我的讲桌上放了两个杏，杏的下面还放了一个小纸条，纸条上面写到“老师你辛苦了！请你吃！”纸条下面没有署名。看到纸条和杏的时候我心里顿时酸酸的，一股暖流涌上心头。水果零食类的东西对于孩子来说是非常具有吸引力，孩子把自己的杏送给了我，真的让我非常感动和欣慰。我在班里问是谁把杏送给了老师，两位送杏的同学站了起来，“老师是我们！”。我笑着问他们：“你把杏送给了老师，你们自己就吃不上喽！”他们说：“我们想把好吃的送给你吃，因为你每次都给我们买好吃的！好吃的要互相分享”。这时同学们都在说：“对对，老师爱我们，我们也爱老师！”。我把两位同学喊到我的面前，把杏放到了他们的手上，郑重的说了一声“”谢谢！”，并且一个人又奖励了一支笔。两个孩子开心的笑着说“谢谢老师！”。

学期茶话会、给同学过集体生日，师生共度节日、每大周每月的表扬会、班级文化建设等等。学校的温暖和爱从来不是只挂在嘴边，搞所谓的形式主义。而是真实的，真正的融入在我们的学习与生活中。我们平时的一言一行，一举一动都在潜移默化中互相信任，互相关爱。一个小小的礼物，一份温馨的祝福看似平常，但这都是厚积薄发，并不是一蹴而就的。

只有学校的大环境的温馨融洽，才能让师与师、生与生、师生之间的关系互相渗透、互相影响、互相成长。我似乎看到德育的种子已经在我们的心里生根、发芽、并且在茁壮的成长！学校处处开满幸福之花！