爱----通往心灵的引路灯

                           郁纯灵

爱，是万物间最伟大的情感，母亲因为爱孩子而无悔付出，一粒种子因爱生命而破壳成长。而作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。

孩子是纯真的，同时，他们也是敏感的。对于老师的每一句话、每一个眼神、每一个动作，他们都能感受其中所含的情感。话语中，眼神里，动作上，是爱，是敷衍，他们都能感受得到。

一个学生是否会接受老师，并喜欢老师的教学方法，决定于学生对这位老师的爱的体会。作为老师面对的是几十个不同的家庭环境，孩子性格的形成会有很大的区别。再加上我们学校的学生都是留守儿童，他们的孩子的心里是很脆弱的。

例如：刚带低年级时，班上有个叫张浩祥的学生因为没有按时交课堂作业（课堂作业七个生字，每个生字组词一个），在我看来这有什么难的呢？我批评了他，当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可接受的。自那以后，我能明显感受到他对我的课堂不敢兴趣，上课总是走神、发呆，做小动作，每个孩子不注意听课的表现在他身上都是能够看得到的，作业还是不能按时完成，我生气、发怒、找他谈话，可是都无济于事。

究竟是哪个环节出了错?我反思，是自己的处理方式有问题？要多站在孩子的角度去思考问题，放慢自己的脚步，放低自己的姿态，会有不一样的收获。后来，在教学过程中，我逐渐发现，这个学生只不过是一个好动的孩子。

当时，当着其他同学的面批评他。一、是伤到他的自尊了；二、是可能他自己也有点控制不住自己。一个几岁的孩子正是活泼好动的时候，我不用束缚他。因此，我努力地想办法弥补，使他不再反感我这位老师。

什么办法呢?只能是爱，我不再冲他发火，也不责备他，而是给他机会，并且在课堂上抓住契机让他成为班级的榜样放大他的闪光点鼓励他，了解他在学习上是否有困难。

当然，这一切的前提必须是我放下过去不在抓着他的“小辫子”一个7岁的孩子能有什么坏心思呢？作为老师的我必须是由衷的关心他，这样，他才能感受得到我对他的关爱。

有人说，爱能创造一切。

是的，通过大半学期的努力，他不再肆意地不完成作业，上课也能认真听讲，每次见到我不再把本来欢笑的脸耷拉下来，每次见到我不那么胆怯。我想我成功了，我用我的爱心让这孩子认可了我，我提着爱这盏明灯，一步一步走进了他的内心。

孩子的内心不是都一样的，他们也许只是贪玩，也许是柔弱，也许又是强大到我们想不到的地步，只从表面，是看不清的，只有走进他们的内心，用爱去看、去了解、去体会，这样老师与学生才能温柔地相处。老师爱学生，学生才会爱老师。

伟大诗人但丁说过：“爱是美德的种子。”老师提着这盏美德之灯走进学生的内心，用美德教会学生美德，岂不就更美吗?