师德师风之所见

               孙 海

本大周一天下午我正在601班上课的时候，发现坐在B2组的李宇翔在用手拨弄楚奥运的手，我发现后进行了制止。谁知这个学生并没有按照我要求的进行改正，而是仍然我行我素，此时我怒气一下子就上来了。稍作思索后，我还是平静了下来，走到他旁边示意他起立并说：“下课来我办公室”。下课后，我收拾好东西就回来了，刚进门，就见李宇翔已经站在我的办公桌旁边了。我见到他后，就微笑着说：“你能提前到办公室等我，我很欣慰，值得表扬”。听到这话后，他脸上也稍微舒展了一些，看到他不那么紧张了我就说，“你能说说你上课为什么顶撞老师吗？”他说：“我觉得你是个新老师，所以就顶撞你了”。接着我说：“好的，谢谢你能把你内心最真实的想法告诉我！”李宇翔这时脸一下通红了起来。然后就比较激动的跟我说：“老师，对不起，其实如果我想认真学习的话，我的英语成绩可以比现在要好很多的。”我紧接着说，“老师相信你一定能行，下次如果你的成绩有进步，我可以任用你为B2组一大周的英语副组长”，李宇翔高兴地答应了。　

李宇翔走后，我也进行了思索。这名所谓的C类调皮学生竟然可以这么真诚，我知道其实他的内心也是特别渴望得到老师的肯定与认可。我也很庆幸不是一进办公室就进行说教式的批评，否则可能会失去一个可以跟我说真话的“战友”。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。　

步入校园，迎面几个大字：“学为人师” 是我们共同的心声，更是汇贤人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。